如何指導(dǎo)學生進行作文互評互改

1、如何指導(dǎo)學生進行作文互評互改如何指導(dǎo)學生進行作文互評互改我們對文章進行評改，不僅可以讓我們學會修改別人的文章，有機會欣賞別人的優(yōu)秀作文，而且還可以讓我們在評析、欣賞別人的文章過程中提高自己的作文水平，積累一些寫作心得，因此簡快作文非常重視學生對作文的互評、互改。那么如何來進行互評、互改呢？下面我教大家簡快作文的一些批改方法：一、作文批改必須遵循的原則：（1）堅持唯物辯證法。注意學生的實際，實事求是，堅持一分為二的觀點，堅持發(fā)展的觀點。（

2、2）以鼓勵表揚為主，批評為輔，堅持正確教育原則。（3）突出重點，多就少改，批改結(jié)合。二、作文批改的范圍：1.批改的內(nèi)容我們所說的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個方面?！芭笔侵附處煂W生作文中出現(xiàn)的毛病、問題以及作文中的優(yōu)缺點加以分析、說明和評定?！案摹笔菍ψ衷~、標點、組織結(jié)構(gòu)、文章的思想內(nèi)容等進行修改?！芭焙汀案摹笔窍噍o相成的，我們常說“批”是“改”的說明，“改”是“批”的例證。具體而言有下列內(nèi)容：（1）觀點有否錯誤，認識是否正確，

3、思想感情是否健康。（觀點）（2）主題（或中心）是否明確、突出。（主題）（3）選材是否適當，是否合乎道理和事實。（選材）（4）思路是否清晰，段落與層次是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整。（思路）（5）語言是否通順明白、準確、鮮明。生動的程度怎樣，有否用詞不當、詞不達意或累贅、畫蛇添足的情況，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點。（語言）（6）有否錯別字、怪字。標點符號是否正確。（字詞）（7）作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的情況。(

4、形式)2.批改的方式作文批改的方式也有許多，一般有“批語”“互批互改”“詳批細改”和“面批”幾種方式?！芭Z”即作文的評語，是教師中比較常用的一種，一般采用“眉批”和“總批”?！懊寂币话銓懺谧魑牡钠谆蚓涠闻缘目瞻滋帲菍W生習作中的字、詞、（1）錯字號：在錯字的右上方加“X”，本子右邊的空白處打“”，讓學生訂正后將空格封口。（2）別字號：在別字的右上方加“√”，本子右邊的空白處教師先寫正確的字，讓學生在“”中填上正確的字，并在字旁邊

5、寫一遍正確的詞，訂正正確后教師將空格封口。（3）刪除號：“”，即在刪除的每一個字上加圈。（4）大刪節(jié)號：“”，用于大段文字上。（5）小換位號：“”。（6）大換位號：“”或“”。箭頭插在應(yīng)移入的所在段或加批注說明。（7）增添號：在需增添的兩字間的上方用“”或“”。（8）贊賞號：語言精練、描寫生動的句、段，除加批語外，可在其文字的下面打上小圈“”或在句子下面打上連圈“”，表示贊賞鼓勵。（9）復(fù)原名：“▲”，標在已刪去的字、句的上面。（10）

6、分段：“||”標在需分段的句子之間。（11）替代號：在原來的字詞上打圈，并加上增添號“”。（12）“？”表示疑問，需要核查或者修改。（13）修改標點符號：同修改文字。附課堂優(yōu)秀的作文批改實錄1、許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服?！捕∫萆涸u改〕2、句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了?！灿簯c評改〕3、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？〔何