小學(xué)科學(xué)課探究式教學(xué)模式

1、踐行踐行“導(dǎo)學(xué)議練導(dǎo)學(xué)議練”實(shí)施探究式教學(xué)實(shí)施探究式教學(xué)——小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式的探索小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式的探索喻屯第一中心小學(xué)李惠賢的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)建構(gòu)知識(shí)；4、注重學(xué)生知識(shí)獲得的過(guò)程；5、尊重事實(shí)，重視證據(jù)；6、重視合作式學(xué)習(xí)；7、重視發(fā)展性評(píng)價(jià)；8、開(kāi)放的學(xué)習(xí)時(shí)空。二、探究式教學(xué)模式基本操作過(guò)程小學(xué)科學(xué)課探究式教學(xué)以主題探究的形式展開(kāi)，一般教學(xué)過(guò)程如下：提出問(wèn)題——猜想假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——表達(dá)交流——拓展延伸。這一個(gè)個(gè)“板

2、塊”構(gòu)成了科學(xué)探究的全過(guò)程，根據(jù)探究的對(duì)象、內(nèi)容的不同，每一次探究經(jīng)歷的過(guò)程也不盡相同，可根據(jù)探究的需要靈活組合?；经h(huán)節(jié)：1、提出問(wèn)題愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！眴?wèn)題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，是思想、方法和新知識(shí)的種子。只有通過(guò)問(wèn)題的展開(kāi)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的興趣與欲望，實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)探究的全過(guò)程。探究式學(xué)習(xí)，就是一種典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)過(guò)程，首要環(huán)節(jié)就是能提出或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)注意問(wèn)題：（1）引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn)