消費(fèi)及其類(lèi)型說(shuō)課稿

1、消費(fèi)及其類(lèi)型消費(fèi)及其類(lèi)型說(shuō)課稿各位老師大家好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是《消費(fèi)及其類(lèi)型》首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材1、本框題的地位和作用《消費(fèi)及其類(lèi)型》是高一經(jīng)濟(jì)生活第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》中的第一框。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《神奇的貨幣》和《多變的價(jià)格》，在了解了貨幣、商品的價(jià)格這兩個(gè)消費(fèi)必備的條件之后，順理成章地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多彩的消費(fèi)，這既為下一框《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》做好鋪墊，又為第二單元學(xué)習(xí)生產(chǎn)做準(zhǔn)備，是“交

2、換——消費(fèi)——生產(chǎn)”鏈條中的重要一環(huán)在整本教材中起著承上啟下的過(guò)渡作用。2、教材內(nèi)容：本框由三目構(gòu)成：影響消費(fèi)水平的因素、消費(fèi)類(lèi)型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定這三目都是今后高考的必考內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)，將第一目和第二目的位置進(jìn)行了調(diào)換，先介紹消費(fèi)的類(lèi)型，之后是關(guān)于影響消費(fèi)的因素，其中居民收入和物價(jià)水平是最主要因素，但歸根到底都是由經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定的，最后是關(guān)于消費(fèi)結(jié)構(gòu)的介紹。二、說(shuō)二、說(shuō)學(xué)生學(xué)生高一的學(xué)生對(duì)政治課

3、存在很多誤區(qū)，認(rèn)為政治課不重要，忽略識(shí)記對(duì)政治課的重要性，同樣也不懂得做題技巧和做題方法。為了讓學(xué)生能更好的理解和掌握基本原理和基本概念，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，然后在教學(xué)過(guò)程中逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做題。本框題中的消費(fèi)是與學(xué)生生活實(shí)際最接近的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，他們對(duì)居民生活消費(fèi)有比較多的生活經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)理論知識(shí)卻一知半解，所以要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，以及生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面地看待身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象.三、

4、三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記和理解影響消費(fèi)的因素了解消費(fèi)類(lèi)型的三種分類(lèi)，特別是錢(qián)貨兩清消費(fèi)，貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同了解消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的趨勢(shì)以及恩格爾系數(shù)變化的意義。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：綜合認(rèn)識(shí)影響消費(fèi)水平因素的能力、辯證分析我國(guó)

5、消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確看待我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和責(zé)任感四、說(shuō)四、說(shuō)教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、難點(diǎn)本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、影響消費(fèi)的因素（前兩點(diǎn)最重要）重點(diǎn)的依據(jù)：重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了影響消費(fèi)的因素才能找出提高消費(fèi)水平的途徑和方法。2、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義、影響因素及

6、變化規(guī)律。確立依據(jù)是：確立依據(jù)是：只有真正理解了消費(fèi)結(jié)構(gòu)，才能樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，做出理性的消費(fèi)選擇，因此是學(xué)習(xí)下一框內(nèi)容的必要理論準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)類(lèi)型中的貸款消費(fèi)難點(diǎn)的依據(jù)：難點(diǎn)的依據(jù)：貸款消費(fèi)對(duì)于中學(xué)生來(lái)講比較抽象；學(xué)生比較缺乏這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。（情境創(chuàng)設(shè)：A市有100人，其中10人月收入800元，90人月收入2萬(wàn)元；B市人均收入在20003000元之間，假設(shè)你是某空調(diào)品牌的生產(chǎn)商，你選擇哪個(gè)城市銷(xiāo)售？）2、物價(jià)水平對(duì)消

7、費(fèi)的影響。（聯(lián)系上一框知識(shí)物價(jià)變動(dòng)的影響，）3、從根本上說(shuō)：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平（教師引導(dǎo)講授）三.消費(fèi)結(jié)構(gòu)1、含義2、恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭總支出的比重（注意是比重不是數(shù)量）3、恩格爾系數(shù)的變化與消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系反映家庭生活水平的高低，恩格爾系數(shù)過(guò)大，必然會(huì)影響其他消費(fèi)的支出，特別是發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)的支出，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高。P1919圖反映出什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？圖反映出什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？（學(xué)生思考并展講，教師進(jìn)行補(bǔ)充）（學(xué)

8、生思考并展講，教師進(jìn)行補(bǔ)充）①農(nóng)村城市居民的恩格爾系數(shù)都呈下降的趨勢(shì)，這說(shuō)明農(nóng)村居民和城市居民的生活水平在不斷提高，消費(fèi)質(zhì)量不斷改善，②同時(shí)，反映出城市居民的生活水平高于農(nóng)村居民的生活水平。③消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷變化的根本原因在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展生活水平的提高.3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）分鐘）4、板書(shū)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)消費(fèi)及其類(lèi)型消費(fèi)及其類(lèi)型消費(fèi)類(lèi)型按交易方式劃分按消費(fèi)對(duì)象劃分按消費(fèi)目的劃分影響消費(fèi)的因素居民的收入物價(jià)