認(rèn)識(shí)地球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球教學(xué)內(nèi)容具體教學(xué)內(nèi)容包括地球的形狀、地球的大小、地球的模型（地球儀）、地球的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)包含著人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程和方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1知道地球的形狀、大小，加深對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和理解。2知道地球儀是地球的模型，能夠指出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線、南北極圈等。3掌握南北半球和東西半球的劃分，并能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意一點(diǎn)的位置。4.認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。過(guò)程與方法本節(jié)內(nèi)容的教

2、學(xué)，將充分利用學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地球形狀進(jìn)行更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。采取合作探究、討論、動(dòng)手畫(huà)示意圖等參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式開(kāi)展教學(xué)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的精神，促使其科學(xué)態(tài)度的形成，同時(shí)注意強(qiáng)調(diào)科學(xué)的方法在這一過(guò)程中的重要性。注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、演示能力。教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)的使用、地球的運(yùn)動(dòng)是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。難點(diǎn)

3、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的使用、地球的運(yùn)動(dòng)是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)突破地球的形狀和大小，建議通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出自己所了解的信息，最終匯總出教學(xué)結(jié)論。設(shè)置一些啟發(fā)性強(qiáng)的問(wèn)題，促使學(xué)生積極思考。如：假如你是一個(gè)2000年前的古代學(xué)者，你會(huì)如何去猜測(cè)和驗(yàn)證地球的形狀？通過(guò)什么方法來(lái)測(cè)量“天有多大地有多厚？”讓學(xué)生在思考過(guò)程中掌握地球形狀和大小。地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)，之所以成為難點(diǎn)，主要因?yàn)閷W(xué)生對(duì)立體幾何知識(shí)還未深入接觸，空間想象和思維能力尚有不足，所以需要利用

4、實(shí)物地球儀進(jìn)行難點(diǎn)突破，最終讓學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下完成一個(gè)包含主要要素的地球儀模型。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1組織分組和組長(zhǎng)選舉，以便課堂組織討論。2學(xué)生每人發(fā)放一個(gè)小地球儀，教師準(zhǔn)備大地球儀，并在赤道處利用透明膠固定紅色線繩，在南北極點(diǎn)間連接兩條黑色線繩，并使之可以根據(jù)需要轉(zhuǎn)動(dòng)位置。學(xué)生準(zhǔn)備1每人準(zhǔn)備三根40厘米左右，顏色各異的醒目線繩，一個(gè)乒乓球、色筆。2查找有關(guān)地球形狀和大小方面的資料。教學(xué)步驟（第一課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生

5、活動(dòng)7問(wèn)：麥哲倫這一次環(huán)球航行就一定能證明地球是個(gè)球體嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)。7學(xué)生以小組為單位，積極討論，發(fā)言說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。也可以利用簡(jiǎn)圖說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。8討論：如果環(huán)球航行還不能使你相信地球是一個(gè)球體，今天的科技水平條件下，你有更好的辦法嗎？討論總結(jié)后板書(shū)：宇宙觀測(cè):地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體9.展示從太空拍攝的地球照片。強(qiáng)調(diào)：雖然不規(guī)則，但這種差別相對(duì)于地球龐大的體積顯得微不足道，所以看上去像個(gè)正圓球

6、。8.學(xué)生提出在現(xiàn)在科技水平下各種可能的方法。并鼓勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑，使討論更深入。9.觀察照片.并在練習(xí)本上比較夸張的畫(huà)出地球的真實(shí)形狀。教師加以點(diǎn)評(píng)，判斷學(xué)生是否真正掌握了地球形狀這一重點(diǎn)。二、地球有多大教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1問(wèn):天有多高？地有多厚？通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入地球大小的教學(xué)。板書(shū)：二、地球的大小2.教師在黑板上畫(huà)一課本16頁(yè)25示意圖，組織學(xué)生討論，關(guān)于地球的大小，你想知道哪些信息？3.教師簡(jiǎn)單介紹南北極、極半徑、赤道、赤道半徑，指導(dǎo)學(xué)生

7、讀課本25示意圖。板書(shū)：表面積：5.1億平方千米平均半徑：6371千米赤道周長(zhǎng)：4萬(wàn)千米。4.問(wèn)：你能解釋一下“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”的寓意嗎？在地球的任何地方都如此嗎？1思考問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言說(shuō)明自己所知。2學(xué)生發(fā)言，說(shuō)出關(guān)于地球的大小方面想知道的信息。3學(xué)生發(fā)言后，看課本插圖，一名學(xué)生在黑板上的圖中填寫(xiě)地球的基本數(shù)據(jù)。4學(xué)生根據(jù)自己的理解積極發(fā)言。本課總結(jié)人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，既有科學(xué)與迷信的較量，也