高三尖子生培養(yǎng)方案

1、1高三尖子生培養(yǎng)方案高三尖子生培養(yǎng)方案一、主要措施：一、主要措施：1、進一步鎖定尖子生培養(yǎng)學(xué)生名單。按尖子生成績結(jié)合實際情況分成若干尖子生互助小組，組內(nèi)學(xué)生相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任要在方法、思維、心理、應(yīng)試能力等方面加強輔導(dǎo)。2、注意尖子生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在這里尤其是復(fù)讀生，越臨近高考，復(fù)讀生的壓力就會越大，思想波動就會越大，靈敏度就會越高，這就要求班主任和科任老師要密

2、切注意尖子生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。3、尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。尖子生的作業(yè)也要檢查，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后滿分。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量。要教會學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分數(shù)增長點，

3、要注意積極指導(dǎo)尖子生設(shè)計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)。4、老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展?？迫卫蠋熞e極結(jié)合學(xué)生實際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性。老師們要通過高期望給學(xué)生以有效的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認識自己；激勵尖子生超越自我；訓(xùn)練尖子生的耐挫心

4、理；培養(yǎng)尖子生的創(chuàng)造能力；幫助尖子生夯實基礎(chǔ)，開拓視野；有針對性地加強學(xué)法指導(dǎo)，克服不足，提高學(xué)習(xí)目標。5、對班級尖子生的成長建立學(xué)習(xí)檔案，做到每次考試均要有成績分析。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的尖子生成績分析會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。每一位老師都要積極指導(dǎo)尖子生，幫助學(xué)生盡快進步。6、培養(yǎng)尖子生要強調(diào)重細節(jié)、重過程、重積累的意識。一般學(xué)生要想在較短時期大幅提高成績

5、一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會有大的進步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對一題的問題；要使學(xué)生解決會而不對，對而不全的問題；解決答題不規(guī)范，不會用學(xué)科語言答題；不重視步驟，做題不嚴密的毛病；糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強記憶，保3育尖子生樹立“時間＋汗水”的信念是尖子生成功的真諦。11、加強營造良好的高三尖子生復(fù)習(xí)氛圍。年級要積極做好師生的目

6、標激勵，鼓足師生干勁，辦好班級勵志墻報、標語和展示臺。要樹立尖子生高昂地斗志，樹立良好地輿論導(dǎo)向，班級要樹立一個家的溫馨和團結(jié)昂揚向上的備考氛圍。12、加強月考的落實工作。考試后要快批快改，全收全改，重點詳改，講評得當，總結(jié)經(jīng)驗，消除問題。13、高三老師要注意研究高考。注重高考研究：研究高考考什么？(考知識、考能力、考綜合素質(zhì))高考怎樣考？（考主干、核心，考應(yīng)用知識的能力）怎樣去高考？(夯實基礎(chǔ)為重點，提高能力為核心，全面素質(zhì)為目的。)

7、。14、要分類召開尖子生經(jīng)驗交流會或座談會，交流思想、取長補短。計劃高考100天前一次，50天前一次。加強尖子生的思想、學(xué)習(xí)等情況的交流。15、增加學(xué)生尤其是文科學(xué)生及時了解時事新聞，提高關(guān)注分析社會民生熱點的能力。16、引導(dǎo)老師和家長不要僅看尖子生的排名，唯分數(shù)論，更要看尖子生的考前思想、心里精神狀態(tài)，尋求更好的尖子生人數(shù)和分數(shù)的增長點。每次考后分析不僅要看成績更要看尖子生是不是集中精力全心身地投入了？是不是情緒比較激昂且比較穩(wěn)定？是

8、不是在考試時遇到難題及意外能冷靜處理和對待？身體是不是健康的，睡眠是不是好的？食欲怎么樣？同學(xué)關(guān)系及與老師的關(guān)系怎么樣？高三復(fù)習(xí)，排名不是最重要，只有尖子生的狀態(tài)進入佳境，高考時才能處事不亂，才能遇驚不驚，正常發(fā)揮或超常出應(yīng)有的水平。17、加大落實綜合科目的強化訓(xùn)練的實效。要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為尖子生培養(yǎng)的亮點，成為尖子生人數(shù)和分數(shù)的有效增長點。18、班主任也要強化常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進高考成績的

9、提高。各班主任老師要在班風(fēng)、班紀、課堂紀律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退等方面下功夫，要確保班級的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早晚讀和自修自習(xí)的安定有序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。19、在訓(xùn)練方面，教師必須對學(xué)生的每次練習(xí)進行批改，掌握每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對性講評。要尊重學(xué)生的差異性，要注意因材施教，這是提高尖子生教學(xué)質(zhì)量的重要方法。20、高三尖子生復(fù)習(xí)備考大致可分為三個階段：（一）模塊加綜合練習(xí)即第一輪復(fù)習(xí)階段。以教材為本，注重基礎(chǔ)，構(gòu)