尖子生培養(yǎng)方案

1、尖子生培養(yǎng)方案面對(duì)新形勢(shì)下的尖子生培養(yǎng)，我們應(yīng)該怎么去做？怎么做得好？怎么做得更好？怎么才能把工作做得更有效？怎么才能使尖子生們獲得收益或進(jìn)步？是擺在我們面前的新任務(wù)、新問題、新思考，如何更好地解決這個(gè)問題需要我們共同探索和扎實(shí)的工作。下面我提幾點(diǎn)要求，望老師們結(jié)合實(shí)際落實(shí)。1、任課教師必須嚴(yán)格要求自己。不能局限于課上的學(xué)生沒意見就可，而是把課備的精、細(xì)、質(zhì)量高，要求課反復(fù)備，備反復(fù)，要注意內(nèi)容的擴(kuò)充和知識(shí)的系統(tǒng)，要考慮到方方面面，要充

2、分利用好教參和備課資料，注意看看還有那些沒有備到，沒有講到，要一一補(bǔ)充到課堂上去，要多上精品課、精彩課，課堂容量要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，要實(shí)實(shí)在在，不留知識(shí)漏洞，不虛而套，要有全局意識(shí)和精品意識(shí)，要有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心，責(zé)任心是一位優(yōu)秀教師的最根本，也是老師的良心。只有嚴(yán)格要求自己的老師，學(xué)生才可以更嚴(yán)格地要求自己。2、教師們要學(xué)會(huì)合作交流。在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，才是上策。有計(jì)劃地開好班級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)，有效地把科任教師的智慧和才智集中

3、起來，合成一股力，形成一股力量，嚴(yán)禁每位老師各行其是，單打獨(dú)斗，同時(shí)把班級(jí)學(xué)生的問題拿到會(huì)上會(huì)商，交流辦法，商量方案，能夠更好的促進(jìn)尖子生全面發(fā)展。班主任要積極協(xié)調(diào)教師間的關(guān)系和各科間的力量配比，防止教師越下勁，學(xué)生總分越下滑的局面發(fā)生。一定要學(xué)會(huì)在班主任領(lǐng)導(dǎo)下以學(xué)生總分提高為主線的工作體制。3、要想培養(yǎng)出超一流的學(xué)生，必須有心態(tài)超一流的名師。所以老師們必須嚴(yán)格要求自己，給自己提出較高的要求和目標(biāo)，絕對(duì)不允許個(gè)人的懶惰、消極、不負(fù)責(zé)任的

4、行為發(fā)生，絕對(duì)不允許教學(xué)事故的發(fā)生，絕對(duì)不允許不負(fù)責(zé)任的事發(fā)生，要力爭(zhēng)使我們的課和一切教學(xué)教育行為都精彩。老師們要積極從單純的知識(shí)轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈，感受其心理變化，適時(shí)鼓勵(lì)和鞭策，及時(shí)提出階段性目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛，讓學(xué)生心存感激，愿意與老師密切配合，極盡所能，綻放自我。首先老師要積極提高自身的上進(jìn)心。要有點(diǎn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的野心和豪氣，要具有很強(qiáng)的事業(yè)心、愛心，要

5、有寬大的胸懷，要有很強(qiáng)的工作能力，要學(xué)會(huì)溝通協(xié)作，要有意志力和耐心，還要有認(rèn)真的態(tài)度、為人師表的意識(shí)等等，只有有了奮發(fā)向上的老師才會(huì)有奮發(fā)向上的學(xué)生。其次，教師們對(duì)自己的專業(yè)技能要求要高。教師應(yīng)具有淵博的知識(shí)，也要有熟練的傳授知識(shí)的技能和駕馭課堂的能力，最重要的是要能教會(huì)學(xué)生學(xué)，能夠給學(xué)生一把自己解決問題的金鑰匙。老師們要能夠認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，在上課、備課、輔導(dǎo)、批改、糾錯(cuò)、測(cè)試、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，

6、使自己的課盡可能地每一節(jié)都是精彩課，這是尖子生培養(yǎng)的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。4、學(xué)案、教輔、試卷等各類作業(yè)要全批全改。不得有漏改、不改、粗改等，重點(diǎn)學(xué)生必須每道題要精細(xì)批改，哪怕一個(gè)步驟、一個(gè)符號(hào)、一個(gè)規(guī)范，必須不厭其煩地堅(jiān)持下去，這也是很多老師堅(jiān)持不下去的工作，這也是尖子生能否出來的關(guān)鍵性的工作。5、要把學(xué)案、教輔、試卷上的學(xué)生錯(cuò)題重難點(diǎn)及時(shí)匯總，形成測(cè)試卷。12周內(nèi)必須再二次檢測(cè)復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)操作直至掌握為止。零班和奧賽

7、班資料可以單獨(dú)印刷，不必全年級(jí)都印。要指導(dǎo)學(xué)生做好信息搜集也是增值關(guān)鍵。平時(shí)教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型的機(jī)制。學(xué)生對(duì)當(dāng)前的時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)注意了解，在考試時(shí)對(duì)考題的理解就會(huì)有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學(xué)會(huì)從命題者的命題意圖出發(fā)，關(guān)注他們“可能“會(huì)關(guān)注的信息，特別是近期的國內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)。6、

8、利用好期中、期末、月考等培優(yōu)成果。根據(jù)實(shí)際劃分清北線，1、2班：理科總?cè)藬?shù)188730.70%（一本線人分）99的人數(shù)，文科總?cè)藬?shù)8889.20%（一本線人分）75的人數(shù)。其他班主要看年級(jí)前500名人數(shù)（參考年級(jí)考評(píng)）?！耙粋€(gè)快樂的人生，每天必須擁有三感——責(zé)任感、成就感和危機(jī)感?！币粋€(gè)有良好個(gè)性的尖子生，會(huì)本著對(duì)自己、對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，激發(fā)起“建對(duì)問題答題、不規(guī)范答題要利用電子屏幕剪輯播放展示，讓學(xué)生驚醒。一個(gè)會(huì)時(shí)常

9、善待自身錯(cuò)誤的人才會(huì)進(jìn)步的更快。要使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化。對(duì)于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。首先要學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)?？疾熘R(shí)之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會(huì)將考點(diǎn)知識(shí)變成題型知識(shí)?？键c(diǎn)知識(shí)是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會(huì)把缺漏知識(shí)變新增知識(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。13、培養(yǎng)尖子生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)

10、、重過程、重積累的意識(shí)。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會(huì)有大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分、多做對(duì)一題的問題；要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問題；解決答題不規(guī)范、不會(huì)用學(xué)科語言答題、不重視步驟、做題不嚴(yán)密的毛?。患m正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣；解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方；加強(qiáng)記憶，保證記憶題目的得分；提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學(xué)

11、會(huì)分配做題時(shí)間等。如何才能多拿一分、多對(duì)一題呢？第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；第二，要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛?。坏谌?，克服答題不規(guī)范的弊端；第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤；第五，留意粗心大意出錯(cuò)的地方；第六，加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分；第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)；第八，提高書寫質(zhì)量；第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；第十，嚴(yán)格遵守題目的要求。做到以上幾點(diǎn)，多拿一分、多對(duì)一題就不是難事了。重復(fù)做題沒有錯(cuò)，善于記

12、錄得高分。一些學(xué)生認(rèn)為，重復(fù)做題沒有意義，這其實(shí)并不全面。有些題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。另外，上課時(shí)記錄老師的“啟迪“，做題時(shí)記錄“實(shí)戰(zhàn)的心得“，評(píng)改時(shí)記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)、所需的時(shí)間，所犯的錯(cuò)誤，這些對(duì)于提高自我、避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。會(huì)做的題目不做錯(cuò)，不會(huì)做的題目要做出來。解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫得清。14、要教會(huì)學(xué)生自己悟

13、透“學(xué)會(huì)”的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。（1）尋求得滿分。凡做題目，首先要達(dá)到得滿分的程度，對(duì)題目的每個(gè)步驟都要想得清、寫得出、講得明；關(guān)鍵步驟一步都不可以少；做題的格式，甚至字母漢字都不能錯(cuò)；（2）熟練化。熟練化是精益求精的過程，是將一個(gè)題目的各個(gè)部分節(jié)奏化模塊化的過程，是將每個(gè)步驟精煉化的過程，是將知識(shí)內(nèi)化為能力的過程；（3）要學(xué)會(huì)思考探究總結(jié)、舉一反三。要學(xué)會(huì)對(duì)課堂上知識(shí)和方法的歸納梳理，要積極進(jìn)行對(duì)例題、習(xí)題的探究，要積極精

14、選習(xí)題，進(jìn)行一題多解和多題一解，要學(xué)會(huì)常題常做、重題會(huì)做、會(huì)題做對(duì)、做對(duì)得滿分的好習(xí)慣，要使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)?；⑷粘；?。舉一反三是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程，是徹底打透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過程，是將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前因后果進(jìn)行無限拓展的過程，是把題目破解化為烏有的過程，是把一個(gè)題目的所有的變化窮盡的過程。要樹立不僅要學(xué)了、知了、做了而且更重要的是“拿了“的理念。不少學(xué)生“學(xué)了“（學(xué)了知識(shí)）、“知了“（了解了知識(shí)），也“做了“（做了習(xí)題），但考試時(shí)就是拿不到

15、高分。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？這是因?yàn)?，任何知識(shí)從學(xué)習(xí)到應(yīng)用、再到轉(zhuǎn)化為一個(gè)人的能力，需要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中需要不斷練習(xí)和鞏固，所以學(xué)生不要以為“學(xué)了、知了、做了“就一定能“拿了“。“學(xué)了、知了、做了“只是量變的積累，而“拿了“才是質(zhì)變的提升，所以要引導(dǎo)學(xué)生要明確以拿分為目標(biāo)，不要僅僅滿足于前面的付出，而忽略了后面的收獲。解決“付出卻無回報(bào)“的問題，考生要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握概念出了問題、理解原理出了問題、答題規(guī)