教學(xué)計劃的制定與實施

1、教學(xué)計劃的制定與實施第一個層面就是在我們的高中體育與健康課程設(shè)計的層面。高中課程整體設(shè)計，“以學(xué)生發(fā)展為本”目標(biāo)貫穿高中選項教學(xué)方案制定始終。由于不同的學(xué)校之間有著教學(xué)資源等方面的差異，所以要根據(jù)國家的目標(biāo)去確定本校的學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)和教師發(fā)展的一個目標(biāo)，實際上就是目標(biāo)校本化，然后在這個基礎(chǔ)上再去確定項目的開設(shè)和開設(shè)的方式等。在模塊教學(xué)計劃中，每個課時都有不同的教學(xué)目標(biāo)，而這些目標(biāo)的總指向就是高中體育課程目標(biāo)。在模塊教學(xué)中實現(xiàn)課時計劃，也

2、就是在向著總目標(biāo)進軍。第二個是在教學(xué)實施的過程中。只有在教學(xué)實施過程當(dāng)中才能更好地體現(xiàn)我們高中的體育與健康課程，他提出目標(biāo)的時候，這個目標(biāo)才有可能加以實現(xiàn)。在模塊教學(xué)計劃的實施過程當(dāng)中，要以模塊運動項目為依托，以學(xué)校的教學(xué)資源為基礎(chǔ)，在整合運動素材、學(xué)校教育資源、教材內(nèi)容，身體練習(xí)內(nèi)容的過程中注重校本化開發(fā)、生活化開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生理、心理發(fā)展需求，加強體育教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展的影響的研究，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會發(fā)展相聯(lián)系；把學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)

3、校的運動文化建設(shè)相聯(lián)系；把學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生理發(fā)展、心理發(fā)展相結(jié)合；把運動技能教學(xué)與學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合；在一堂課當(dāng)中要培養(yǎng)促進教師、學(xué)生的創(chuàng)新能力，要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。設(shè)置一定的教學(xué)內(nèi)容、一定的教學(xué)過程，讓學(xué)生學(xué)會去自主探究，要有一定教學(xué)的組織形式，一定教學(xué)方法的運用，有一個教學(xué)過程讓學(xué)生去體驗它。第三個是在高中體育學(xué)習(xí)評價當(dāng)中和在對老師的課堂教學(xué)評價當(dāng)中，去體現(xiàn)高中水平五的這個課程目標(biāo)。首先對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評

4、價，每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對于他一個學(xué)期的發(fā)展?fàn)顩r要給予一個全面合理的評價。每個人都應(yīng)該在新課程教學(xué)當(dāng)中得到最大限度的發(fā)展，這是我們整個課程的追求，也是評價的追求。從這個意義上講，就是你更好地評價學(xué)生，有利于更好地實現(xiàn)水平五的目標(biāo)。教學(xué)計劃的制定與實施第一個層面就是在我們的高中體育與健康課程設(shè)計的層面。高中課程整體設(shè)計，“以學(xué)生發(fā)展為本”目標(biāo)貫穿高中選項教學(xué)方案制定始終。由于不同的學(xué)校之間有著教學(xué)資源等方面的差異，所以要根據(jù)國家的目標(biāo)去確

5、定本校的學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)和教師發(fā)展的一個目標(biāo)，實際上就是目標(biāo)校本化，然后在這個基礎(chǔ)上再去確定項目的開設(shè)和開設(shè)的方式等。在模塊教學(xué)計劃中，每個課時都有不同的教學(xué)目標(biāo)，而這些目標(biāo)的總指向就是高中體育課程目標(biāo)。在模塊教學(xué)中實現(xiàn)課時計劃，也就是在向著總目標(biāo)進軍。第二個是在教學(xué)實施的過程中。只有在教學(xué)實施過程當(dāng)中才能更好地體現(xiàn)我們高中的體育與健康課程，他提出目標(biāo)的時候，這個目標(biāo)才有可能加以實現(xiàn)。在模塊教學(xué)計劃的實施過程當(dāng)中，要以模塊運動項目為依托，

6、以學(xué)校的教學(xué)資源為基礎(chǔ)，在整合運動素材、學(xué)校教育資源、教材內(nèi)容，身體練習(xí)內(nèi)容的過程中注重校本化開發(fā)、生活化開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生理、心理發(fā)展需求，加強體育教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展的影響的研究，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會發(fā)展相聯(lián)系；把學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)校的運動文化建設(shè)相聯(lián)系；把學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生理發(fā)展、心理發(fā)展相結(jié)合；把運動技能教學(xué)與學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合；在一堂課當(dāng)中要培養(yǎng)促進教師、學(xué)生的創(chuàng)新能力，要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。設(shè)置一定的教學(xué)內(nèi)

7、容、一定的教學(xué)過程，讓學(xué)生學(xué)會去自主探究，要有一定教學(xué)的組織形式，一定教學(xué)方法的運用，有一個教學(xué)過程讓學(xué)生去體驗它。第三個是在高中體育學(xué)習(xí)評價當(dāng)中和在對老師的課堂教學(xué)評價當(dāng)中，去體現(xiàn)高中水平五的這個課程目標(biāo)。首先對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評價，每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對于他一個學(xué)期的發(fā)展?fàn)顩r要給予一個全面合理的評價。每個人都應(yīng)該在新課程教學(xué)當(dāng)中得到最大限度的發(fā)展，這是我們整個課程的追求，也是評價的追求。從這個意義上講，就是你更好地評價學(xué)生，有利于更好