2012屆高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新人教版）選修文章寫作與修改_序列14基礎(chǔ)等級之——語言通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確

1、12012年高三語文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新人教版）年高三語文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新人教版）選修：文章寫作與修改選修：文章寫作與修改序列序列1414：基礎(chǔ)等級之：基礎(chǔ)等級之——語言通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確語言通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確語言通順語言通順就是行文表達(dá)要流暢，不要辭不達(dá)意乃至病句連篇。結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整是指文章的各部分要成為一個有機(jī)的主體，過渡要自然，前后要呼應(yīng)等。書寫規(guī)范書寫規(guī)范就是書寫要符合要求，不能錯別字連篇，不能

2、使用不規(guī)范的簡化字，不能“龍飛鳳舞”，令人難辨。標(biāo)點正確標(biāo)點正確是指標(biāo)點符號的使用要規(guī)范，如逗號、句號、嘆號等要各占一格，省略號要占兩格等，尤其不能一“點”到底或一“逗”到底。文章的結(jié)構(gòu)文章的結(jié)構(gòu)主要是指文章的各個部分如何安排，就一般在高考中大部分考生撰寫的議論文而言，就是指怎樣開頭，主體部分的段落運用怎樣的論證結(jié)構(gòu)，用什么樣的方式結(jié)尾等，此外，還要考慮用怎樣的方式使閱卷老師看得順利、看得舒心。就議論文而言，好的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)如何安排呢？先

3、聽聽小攤販們的吆喝：“我的蘋果好??！個兒大，味兒甜，價錢便宜，快來買噢！”細(xì)細(xì)一想，攤販們的吆喝就是一篇典范的議論文，先提出論點：他的蘋果好；然后從三個方面分析問題，展開論證：個大，味甜，價廉；最后解決問題，得出結(jié)論：快來買他的蘋果。生活處處是語文。攤販們這種提出問題——分析問題——解決問題的吆喝正是寫作議論文的一般結(jié)構(gòu)安排，在這個總體框架下，論證要做到條理清楚，可視具體內(nèi)容采用并列式或遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。并列式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)的特點是：用來論證

4、論點的幾個層次是并列關(guān)系。它可以是幾個分論點的并列，可以是若干個具體事例的并列，可以是正反兩方面的并列。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的特點是：用來證明論點的幾個層次之間，是逐層遞進(jìn)、逐步深入的關(guān)系。前面的論證是后面論證的基礎(chǔ)，后面的論證是前面論證的深入。怎樣使考場作文在結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)亮點呢怎樣使考場作文在結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)亮點呢1分列標(biāo)題，一目了然分列標(biāo)題，一目了然縱觀近幾年高考高分作文，以小標(biāo)題形式體現(xiàn)一種并列式的行文結(jié)構(gòu)的文章，會給閱卷者一種層次分明

5、、脈絡(luò)清晰的好印象。記敘文可以將幾個事情或幾個片段組織起來凸現(xiàn)一個主題；議論文則體現(xiàn)在并列式舉例論證，通過不同的事例從不同側(cè)面來論證一個論點。這樣的文章結(jié)構(gòu)在議論文中應(yīng)用得非常普遍，尤其在闡述式議論文寫作中，作者圍繞著“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的問題可以由設(shè)立分論點開始論證。而分論點之間的關(guān)系經(jīng)常是并列的，它們從不同角度闡述論點的正確。因為涵蓋了不同的情況，所以文章也就有了非常強的說服力。散文寫作也同樣，將不同層面而又相互聯(lián)系的

6、事物連綴在一起，就可以成就一篇非常不錯的形散而神不散的文章。如：高考優(yōu)秀作文《感受鄉(xiāng)村》，文章結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的是并列式的結(jié)構(gòu)，作者分別用陶淵明《歸園田居》和漢樂府《江南曲》作為小標(biāo)題。抓住了鄉(xiāng)村生活富有代表性的三個畫面，每個小標(biāo)題都高度凝練地概括了每一畫面的重點、要點，而三個小標(biāo)題都緊緊圍繞“感受鄉(xiāng)村”這一中心展開，給人一目了然之感。2尋幽探源，層層遞進(jìn)尋幽探源，層層遞進(jìn)如果是議論文，文章經(jīng)常圍繞“是什么”、“為什么”、“怎么辦”這樣三個問

7、題構(gòu)篇行文，這種思路與結(jié)構(gòu)的優(yōu)點就是根據(jù)一個話題層層深入，步步發(fā)展，一環(huán)緊扣一環(huán)?？紙?光的暗淡形成觸目驚心的反差。我們有袁隆平，有王選，有錢學(xué)森，可這些科學(xué)巨匠已垂垂老矣，而后起之秀乏善可陳，為何？我想正是因為當(dāng)下已絕少對科學(xué)本身有著癡愛的年輕人，我們有的，只是一群又一群為了名利，為了一紙證書而在實驗室里苦干的學(xué)生，他們一旦獲得了所求的名利，便裹足不前，再不愿在黑暗中前行。同樣，在文學(xué)領(lǐng)域，如今又有幾人能如桑塔格一般從容說到:“我寫作

8、不是因為那里有讀者，而是因為那里存在著文學(xué)”？一個一個作秀者，只看見紅地毯和金錢，作者比作品更有名的情況比比皆是。在看似繁盛的文學(xué)世界里，我們只見得浮光掠影般的“商品文學(xué)”，吾不見哪怕只是一個有著創(chuàng)造之光的作品。科學(xué)，文學(xué)，乃至其他種種事業(yè)，我們早已丟失了一往無前的熱忱。于是創(chuàng)造的嬰孩夭折于腹中，豈不痛哉！幸而我們還有幸存者明了這個道理，“成敗得失，悲歡沉浮，在死亡面前終將逝去，我們看見的是那些恒久不變的東西?！眴滩妓梗髟譏T行業(yè)的先

9、驅(qū)者曾如是說道。是的，那些恒久的事物，人類的普適價值，抑或是科學(xué)藝術(shù)的真、善、美，才是創(chuàng)造的起源與歸宿。當(dāng)我們受困于一時得失，不思是否前進(jìn)時，但想一想那些因熱忱而永葆鮮活的靈魂，默念這句話“熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩”。惟有此，我們才能以自己的創(chuàng)造，超越那有限而平庸的生命。（2011年福建滿分作文）年福建滿分作文）【點評點評】滿分作文《熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩》是一篇感人至深的優(yōu)秀作文，作者完全被袁隆平的創(chuàng)造精神所感動。她感嘆道：若不是有了那些關(guān)于水

10、稻的夢，若不是有了那種投入其中的熱愛，袁隆平何以從田間完成偉大的創(chuàng)造？何以用枯瘦的雙肩擔(dān)起全球的飽食之憂？他因胸懷天下蒼生而熱愛他的事業(yè)，他因熱愛而誕生創(chuàng)造的嬰孩。由此推及，對熱愛創(chuàng)造的人的禮贊，無論是愛因斯坦、喬治奧威爾、貝多芬、梵高、牛頓、王選還是錢學(xué)森，在她筆下，以尊仰的靈魂，一一訴說，只祈愿熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩終不被雨打風(fēng)吹去，流風(fēng)余韻，映照當(dāng)世。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。每一代人都已擁有獨屬于他們時代的榮光

11、，我們更應(yīng)追尋不同于以往任何時代氣質(zhì)的回答：袁隆平，這些科學(xué)巨匠已垂垂老矣，而后起之秀乏善可陳，科學(xué)、文學(xué)，乃至其他種種事業(yè)，我們早已丟失了一往無前的熱忱。于是創(chuàng)造的嬰孩夭折于腹中，豈不痛哉！末尾作者如是議論：想一想那些因熱忱而永葆鮮活的靈魂，默念這句話“熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩”。惟有此，我們才能以自己的創(chuàng)造，超越那有限而平庸的生命。著名學(xué)者謝冕說過：任何人都不能離開他生活的時代。這篇作文好就好在擁有當(dāng)代人之情懷憂樂之心！拒絕平庸拒絕平庸江

12、蘇考生不由得想起早上過來趕考時瞅見的一家小餐館，名為“風(fēng)沙渡”。獨這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷渺遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。只是一個招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場，也曾為了理想而奮斗，而他們現(xiàn)在，叫做“蟻族”；他們的住所，叫“蝸居”。當(dāng)社會的風(fēng)霜吹涼了熱血抹平了棱角，當(dāng)學(xué)過的知識沒有用武之地丟棄在腦海盡頭，他