護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試卷及答案

1、1第一裝訂線第一裝訂線姓名（）年級(jí)（）班級(jí)（）學(xué)號(hào)（）嚴(yán)守考紀(jì)誠(chéng)信考試第二裝訂線……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試卷護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試卷題號(hào)一二三四五總分得分一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多

2、選或未選均無(wú)分。1、5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié)命名的依據(jù)是（）A、南丁格爾的生日B、南丁格爾建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C、南丁格爾逝世的日期D、南丁格爾受?chē)?guó)際護(hù)士會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的日期2、社區(qū)護(hù)士為居民開(kāi)設(shè)高血壓相關(guān)知識(shí)講座時(shí)的角色是（）A、護(hù)理者B、溝通者C、促進(jìn)康復(fù)者D、教育者3、指導(dǎo)婦女自檢乳房以早期發(fā)現(xiàn)乳腺癌，屬于疾病預(yù)防中的（）A、一級(jí)預(yù)防B、病因預(yù)防C、二級(jí)預(yù)防D、三級(jí)預(yù)防4、由于戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)傷殘，甚至死亡，屬于影響健康因素中的（）A、生物

3、因素B、心理因素C、物理環(huán)境因素D、社會(huì)環(huán)境因素5、與病人建立良好的護(hù)患關(guān)系，能夠滿足病人（）A、安全的需要B、愛(ài)與歸屬的需要C、生理的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要6、人們要求自己的行為符合理想的標(biāo)準(zhǔn)，屬于人格結(jié)構(gòu)中的（）A、本我B、自我C、超我D、本能7、病人對(duì)護(hù)士說(shuō)：“我傷口疼，是不是感染了？”，屬于（）A、禮節(jié)性溝通B、陳述性溝通C、分享性溝通D、情感性溝通8、護(hù)士為病人進(jìn)行靜脈穿刺時(shí)的人際溝通距離是（）A、親密距離B、個(gè)人距離C、社會(huì)

4、距離D、公眾距離9、王先生初到美國(guó)，在住房和交通問(wèn)題上遭遇挫折，萌生了返回家鄉(xiāng)的念頭，這種情況屬于文化休克發(fā)展過(guò)程中的（）A、興奮期B、意識(shí)期C、轉(zhuǎn)變期D、接受期10、下列屬于西方文化特征的是（）A、崇尚群體本位的價(jià)值理念B、保持和諧，不走極端C、主張謙虛，以和為貴D、鼓勵(lì)個(gè)人欲望的滿足和個(gè)性張揚(yáng)11、不同組織部位的炎癥表現(xiàn)大都有紅、腫、熱、痛、功能障礙的病理改變，這種認(rèn)識(shí)體現(xiàn)了思維的（）A、概括性B、間接性C、邏輯性D、物質(zhì)性12、羅

5、依的適應(yīng)理論認(rèn)為（）A、護(hù)理是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對(duì)人造成的影響B(tài)、護(hù)理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激C、護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷D、護(hù)理服務(wù)是由三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理完成的13、紐曼的保健系統(tǒng)模式認(rèn)為（）A、機(jī)體抵抗線的完整與否是判斷機(jī)體處于健康還是疾病的標(biāo)志B、護(hù)理是護(hù)士與患者在護(hù)理情境中分享感知而進(jìn)行的行動(dòng)、反應(yīng)和互動(dòng)過(guò)程C、護(hù)理活動(dòng)是控制壓力源或增強(qiáng)人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能D、護(hù)理可以通過(guò)改變環(huán)境而促進(jìn)機(jī)體的修復(fù)14、首先提出健康

6、信念模式的學(xué)者是（）A、格林B、霍克巴姆C、潘德D、克魯特15、依據(jù)知信行模式的觀點(diǎn)，促進(jìn)人們采取健康生活方式的關(guān)鍵是（）A、知識(shí)B、信念C、行為D、技能16、一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了希望的（）A、認(rèn)知性B、行為性C、依附性D、情景性17、悲哀在認(rèn)知方面的反應(yīng)表現(xiàn)為（）A、痛苦、憤怒、焦慮B、頭疼、失眠C、心不在焉、健忘D、睹物思情、行為怪異18、下列關(guān)于死亡過(guò)程的描述，正確的是（）A、瀕死期生命已處于不可逆階

7、段B、臨床死亡期病人的神經(jīng)系統(tǒng)及其他各器官系統(tǒng)的新陳代謝停止，組織與細(xì)胞相繼死亡C、在低溫條件下，尤其是頭部降溫腦耗氧降低時(shí)，臨床死亡期可延長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)D、生物學(xué)死亡期重要器官的代謝過(guò)程尚未停止19、當(dāng)臨終病人的病情和預(yù)后得到證實(shí)時(shí)，病人抱怨“為什么是我，這不公平”，屬于羅斯博士臨終病人心理活動(dòng)分期中的（）A、否認(rèn)期B、憤怒期C、沮喪期D、磋商期3護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題答案及評(píng)分參考護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題答案及評(píng)分參考一、一、單項(xiàng)選擇題（本大題共單項(xiàng)選擇

8、題（本大題共20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分）分）1、A2、D3、C4、D5、B6、C7、C8、A9、B10、D11、A12、B13、C14、B15、B16、B17、C18、C19、B20、D二、多項(xiàng)選擇題（本大題共二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題小題，每小題2分，共分，共10分）分）1、ABCDE2、ACD3、ABC4、ABCDE5、BCE26、填空題（本大題共填空題（本大題共10小題，每空小題，每空1分，共分，

9、共10分）分）1、健康的2、人格結(jié)構(gòu)3、萊寧格4、情感態(tài)度因素5、確定預(yù)期目標(biāo)四、名詞解釋（本大題共四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題小題，每小題3分，共分，共15分）分）1、生存質(zhì)量是不同文化和價(jià)值體系中的個(gè)體對(duì)與他們生活目標(biāo)、期望、標(biāo)準(zhǔn)，以及所關(guān)心事情的有關(guān)生活狀態(tài)的體驗(yàn)，包括個(gè)體生理、心理、社會(huì)功能及物質(zhì)狀態(tài)四個(gè)方面。2、護(hù)理程序是以增進(jìn)和恢復(fù)人類健康為目標(biāo)所進(jìn)行的一系列護(hù)理活動(dòng)，包括評(píng)估服務(wù)對(duì)象的健康狀況，列出護(hù)理診斷，制定護(hù)

10、理計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃和對(duì)護(hù)理效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、壓力是個(gè)體對(duì)作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激做出認(rèn)知評(píng)價(jià)后引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應(yīng)狀態(tài)的過(guò)程，包括刺激、認(rèn)知評(píng)價(jià)及反應(yīng)3個(gè)環(huán)節(jié)。五、簡(jiǎn)答題（本大題共五、簡(jiǎn)答題（本大題共3題，共題，共25分）分）1、①營(yíng)造良好護(hù)患關(guān)系的氛圍；（1分）②健康的工作情緒；（1分）③與服務(wù)對(duì)象建立充分的信任關(guān)系；（1分）④為服務(wù)對(duì)象樹(shù)立角色榜樣；（1分）⑤良好的人際溝通。（1分）2、①采取與病人文化背景一致的