社會行為教學(xué)設(shè)計

1、八年級生物上冊第二章第三節(jié)八年級生物上冊第二章第三節(jié)《社會行為社會行為》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）描述動物的社會行為的主要特征。（2）理解營群體生活對動物生存的意義。過程與方法：（1）舉例說出動物的社會行為。（2）運用已有的知識經(jīng)驗進行推理和假設(shè)，嘗試探究社會行為動物的特點。情感、態(tài)度與價值觀：（1）認(rèn)同群體的力量大于個體，群體中合作與交流的重要性。（2）認(rèn)同生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體。學(xué)情分析：學(xué)情分析：具

2、有社會行為的動物很多，如大象、蜜蜂等，學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容會很感興趣。但要引導(dǎo)其把握社會行為的主要特征，群體中的分工與合作，從而認(rèn)識群體的力量大于個體，認(rèn)識到合作的必要性。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1、動物的群體生活對個體及種族延續(xù)的意義。2、運用已有的知識和經(jīng)驗進行推理和假設(shè)。教學(xué)難點：教學(xué)難點：1、社會行為形成的本質(zhì)和意義。教學(xué)程序教學(xué)程序教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計思路設(shè)計思路發(fā)學(xué)生的探究心理，調(diào)動學(xué)生的積極性。探究蜜蜂的群體生活指導(dǎo)

3、學(xué)生了解蜜蜂的群體生活特點。對照白蟻的群體生活特點，學(xué)生自主學(xué)習(xí)蜜蜂的群體生活特點。讓學(xué)生積極的參與到分析和討論中，在表達(dá)交流過程中提高分析問題和解決問題的能力。探究狒狒的群體生活指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狒狒的群體生活特點。思考：1、狒狒的群體中是否有“首領(lǐng)”？“首領(lǐng)”享有哪些特權(quán)？2、狒狒群體中的等級依據(jù)什么劃分？通過對狒狒群體生活的探究，使學(xué)生明白群體生活的動物有的有等級。課堂小結(jié)引導(dǎo)出社會行為的概念及主要特征。學(xué)生進行討論，最后總結(jié)出社會行為

4、的特征。使學(xué)生運用已經(jīng)掌握的知識解決問題，對社會行為的特征加深了理解，同時又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。社會行為的意義通過資料分析，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進行歸納總結(jié)：群體生活對個體及種族的延續(xù)都是很重要的。動物為什么要結(jié)群生活呢？它們的群體生活是如何維系的？提出問題，討論總結(jié)。認(rèn)識群體生活對個體及種族的延續(xù)有重要的意義。思維拓展情感教育給學(xué)生們講述，“螞蟻群體戰(zhàn)勝火?！钡墓适聦W(xué)生討論、交流。培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、熱愛集體的情感。練習(xí)