《文化創(chuàng)新的途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《文化創(chuàng)新的途徑文化創(chuàng)新的途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1教材的地位和作用《文化創(chuàng)新的途徑》是人教版高中思想政治必修③文化生活第二單元第五課第二框題的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了文化的交流、傳播、和發(fā)展，也明白了文化發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。而怎樣進(jìn)行創(chuàng)新則是本節(jié)課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同時(shí)，本課是承上啟下，對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的中華文化、中華民族精神等知識(shí)具有指導(dǎo)作用。在呼喚創(chuàng)新的當(dāng)今時(shí)代，文化創(chuàng)新作為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)

2、，具有很強(qiáng)的思想理論性、實(shí)踐性?！段幕瘎?chuàng)新的途徑》也是高考的高頻考點(diǎn)。2課標(biāo)要求匯集實(shí)例，印證文化創(chuàng)新是一個(gè)民族的文化綿延不斷的重要根源，闡述推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑。二、教材處理在教材處理方面，應(yīng)用教材而不拘泥于教材。為了更體現(xiàn)時(shí)代性，貼近學(xué)生實(shí)際，我從杭州G20峰會(huì)主題入手引入課題。作為課前準(zhǔn)備的要求，適當(dāng)布置學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解杭州G20峰會(huì)的主題，了解杭州G20晚會(huì)“最憶是杭州”的創(chuàng)新手法。課題合作探究以動(dòng)

3、畫(huà)片《熊出沒(méi)》的成功作為合作探究的典型素材。三、教學(xué)目標(biāo)1理解文化創(chuàng)新的一個(gè)根本途徑、兩個(gè)基本途徑，理解文化創(chuàng)新過(guò)程中要堅(jiān)持正確方向，反對(duì)錯(cuò)誤傾向。2在情境中體悟文化創(chuàng)新的魅力，在合作、探究中生成認(rèn)識(shí)、構(gòu)建知識(shí)框架。3通過(guò)探究文化創(chuàng)新的事例，樹(shù)立熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)各民族文化長(zhǎng)處的思想意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合高二學(xué)生基礎(chǔ)、理解能力較弱的實(shí)際，確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：文化創(chuàng)新的

4、途徑。依據(jù)：本課探究是的是怎樣才能實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，所以本知識(shí)點(diǎn)理所當(dāng)然地成為本課重點(diǎn)。突破重點(diǎn)的方法：通過(guò)材料探究，循循善誘、得出結(jié)論。2教學(xué)難點(diǎn)：如何在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向。依據(jù)：由于學(xué)生很難找出正確方向，分清錯(cuò)誤傾向。所以，本知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的方法：創(chuàng)設(shè)情境，安排小組討論環(huán)節(jié)：聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境觀點(diǎn)，評(píng)析對(duì)待繁體字的不同觀點(diǎn)。在教師引導(dǎo)下，幫助學(xué)生找出正確方向，分清錯(cuò)誤傾向。3好的開(kāi)端是成功的一半，好的導(dǎo)入可

5、以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。課前播放G20版《難忘茉莉花》。是一首全新創(chuàng)作的歌曲，旋律更加深情飽滿，動(dòng)心動(dòng)人，更契合G20峰會(huì)的主題。《最憶是杭州》文藝晚會(huì)用各種創(chuàng)新和巧思詮釋了中華文化的精髓意義，展現(xiàn)了泱泱中華在國(guó)際舞臺(tái)上的大國(guó)形象。中國(guó)故事，國(guó)際表達(dá)，這場(chǎng)中西合璧、詩(shī)情畫(huà)意的晚會(huì)，是真真正正的大格局、大氣派，完美地體現(xiàn)了中國(guó)風(fēng)的國(guó)際范兒！2自主學(xué)習(xí)（5分鐘）在結(jié)合課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，提出導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：（1）文化創(chuàng)新的根本途徑是什么？（2

6、）文化創(chuàng)新的基本途徑是什么？（3）在文化交流、借鑒和融合的過(guò)程中要注意的問(wèn)題。（4）堅(jiān)持正確方向，反對(duì)錯(cuò)誤傾向。錯(cuò)誤傾向是什么？讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主看書(shū)，找出答案，并啟發(fā)學(xué)生回答，先學(xué)后教。讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主看書(shū)，找出答案，并啟發(fā)學(xué)生回答，先學(xué)后教。3合作探究（20分鐘）文化要想發(fā)展，就需要文化創(chuàng)新。動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)熊出沒(méi)》以幽默的語(yǔ)言，搞笑的劇情，鮮活的人物造型，贏得了廣大觀眾的喜愛(ài)。那么，文化怎么才能創(chuàng)新呢？針對(duì)本課重難點(diǎn)設(shè)置以下三個(gè)情

7、景：情景一：為了設(shè)計(jì)《熊出沒(méi)》場(chǎng)景，主創(chuàng)人員多次到哈爾濱東北大森林實(shí)地考察，廣泛調(diào)研全面搜集各類素材。在華強(qiáng)公司，員工們的生活格外有趣，走廊上可經(jīng)?？匆?jiàn)同事們?cè)跀D眉弄眼，模仿狗熊走路、說(shuō)話。探究一：這部動(dòng)畫(huà)片中的場(chǎng)景和人物來(lái)源于什么？給我們什么啟示？【教師啟發(fā)】文化創(chuàng)作的源泉是什么？【學(xué)生思考討論】社會(huì)實(shí)踐。文化創(chuàng)作者只有立足于社會(huì)實(shí)踐，才能創(chuàng)作出鮮活的文化作品。所以，立足于社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑?！窘處熆?/p>

8、結(jié)】文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會(huì)實(shí)踐。展示材料2：熊大、熊二的形象借鑒了中傳統(tǒng)熊的憨憨傻傻的形象，在此基礎(chǔ)上又重新挖掘。熊大是一頭聰穎、智慧無(wú)邊的狗熊，懂得堅(jiān)持主見(jiàn)的重要性；熊二老實(shí)又聽(tīng)話，但是笨笨的，非常可愛(ài)，好吃。該動(dòng)畫(huà)片受到了各年齡層的喜愛(ài)，傳遞的是“互助的情感、追求真善美”的價(jià)值觀，這與當(dāng)今時(shí)代所倡導(dǎo)的建設(shè)和諧社會(huì)是一致的。探究二：1.從過(guò)去熊的形象中重新挖掘，創(chuàng)造出熊大、熊二的形象，說(shuō)明了什么道理？2.《熊出沒(méi)》受到各年齡層