七年級(jí)英語(yǔ)doyoulikebananas教案

1、Unit6Doyoulikebananas一、教學(xué)背景分析一、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的中心話(huà)題是Food，主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是Talkaboutlikesdislikes，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為PresenttensetolikeYesNoquestionsshtanswersAffirmativenegativestatements。本單元SectionA所呈現(xiàn)的是與談?wù)撓埠门c厭惡相關(guān)的基本語(yǔ)言知識(shí)及其初步運(yùn)用。這部分內(nèi)容從呈現(xiàn)食物詞

2、匯開(kāi)始，通過(guò)視、聽(tīng)等方式輸入信息，并引出本單元主要句型：Doyoulike…及其回答YesIdoNoIdon’t.接著設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，要求圈出所聽(tīng)到的食物以及補(bǔ)全對(duì)話(huà)，強(qiáng)化記憶所學(xué)詞匯和初學(xué)句型。然后教材設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)對(duì)活動(dòng)，以此操練主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)句型的變化以及回答。并借此突出本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)。最后教材設(shè)計(jì)的FoodSurvey起到了引導(dǎo)學(xué)生初步綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的作用，以調(diào)查的形式使學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，落實(shí)

3、新知。SectionB是在SectionA基礎(chǔ)上的知識(shí)的擴(kuò)展和延伸。本單元中，SectionB首先以聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的形式展開(kāi)了食物與名稱(chēng)配對(duì)以及對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)。接著設(shè)計(jì)了聽(tīng)力填寫(xiě)Sra和Tom喜歡與不喜歡的食物；自然引到了談?wù)撘蝗杖偷脑?huà)題的結(jié)對(duì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的綜合運(yùn)用；一日三餐合理健康膳食引出同步閱讀；之后的寫(xiě)一段話(huà)談?wù)凾om的一日三餐到寫(xiě)一段關(guān)于自己一日三餐喜歡吃的食物，直到最后的小組活動(dòng)列出購(gòu)物清單，使學(xué)生從完成半真實(shí)的任務(wù)轉(zhuǎn)向

4、了完成真實(shí)的任務(wù)，從而達(dá)到了創(chuàng)造性活用所學(xué)語(yǔ)言的目的。Selfcheck部分的主要內(nèi)容是對(duì)本單元主要詞匯及語(yǔ)言運(yùn)用能力的自我評(píng)價(jià)。綜上所述，本單元以食物為主線(xiàn)，圍繞著談?wù)撓矚g與不喜歡以及一日三餐等語(yǔ)言功能項(xiàng)目展開(kāi)了一系列任務(wù)活動(dòng)。教材內(nèi)容從基本語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)依次展開(kāi)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握關(guān)于食物的詞匯。2、熟練運(yùn)用所學(xué)功能項(xiàng)目

5、談?wù)撓埠煤蛥拹骸?、能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述一日三餐的食譜。教學(xué)難點(diǎn)：1、交際用語(yǔ)DoyoulikebananasYesIdo.NoIdon’t.2、描述一日三餐的方法。二、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略二、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1、教法（1）本單元話(huà)題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)（或半真實(shí)情景）引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了用）。（2）開(kāi)展多種類(lèi)型任務(wù)

6、活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)策略：（1）通過(guò)DisscussingClassifyingGuessing等形式多樣的活動(dòng)，促使學(xué)生運(yùn)用認(rèn)知策略進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。（2）在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)語(yǔ)言；并運(yùn)用知識(shí)內(nèi)在規(guī)律幫助記憶、鞏固知識(shí)。三、課時(shí)結(jié)構(gòu)三、課時(shí)結(jié)構(gòu)為了能較好地實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，將本單元授課時(shí)定為四課

7、時(shí)。Period1SectionA1a1b1c2a2b.Period2SectionA2c34.Period3SectionB1a1b2a2b2c3a3b3c4a4b.Period4SummingupSectionsABthegrammar.四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)PeriodOne一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：1）單詞：dodon’tdoesdoesn’tstrawberrieslikehavebamburgersangetoma