人教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文14植樹(shù)的牧羊人教案

1、14植樹(shù)的牧羊人植樹(shù)的牧羊人知識(shí)目標(biāo)1熟讀課文，了解牧羊人的故事。2摘取關(guān)鍵詞，評(píng)價(jià)牧羊人形象。能力目標(biāo)體會(huì)文章精巧的構(gòu)思，了解對(duì)比手法的作用。情感目標(biāo)挖掘語(yǔ)文教材中的環(huán)保因素，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1.速讀課文，把握文章內(nèi)容。2.摘取關(guān)鍵詞，評(píng)價(jià)牧羊人形象。教學(xué)過(guò)程★★★一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課俗話(huà)說(shuō)：“前人栽樹(shù)，后人乘涼”。但假如每一代人都想著后一代人去栽樹(shù)，何時(shí)才有樹(shù)可乘涼呢？沙漠

2、里想一下子長(zhǎng)出大樹(shù)的想法只能說(shuō)是癡人說(shuō)夢(mèng)，而唯一的結(jié)果只能是被活活曬死！所以做人，要具有奉獻(xiàn)精神。今天這節(jié)課，我們就一起去認(rèn)識(shí)一位植樹(shù)的牧羊人。二、教學(xué)新課二、教學(xué)新課?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：概括文章內(nèi)容目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：概括文章內(nèi)容1.文章寫(xiě)“我”三次拜訪(fǎng)牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫(huà)面。一訪(fǎng)牧羊人，畫(huà)面一：被棄置的村莊二訪(fǎng)牧羊人，畫(huà)面二：綿延的森林；三訪(fǎng)牧羊人，畫(huà)面三：充滿(mǎn)活力的田野2閱讀相關(guān)語(yǔ)段，完成下面表格。3文中的牧羊人都種了哪些樹(shù)？他又是怎樣

3、種植橡樹(shù)的？明確：種的樹(shù)有：橡樹(shù)、山毛櫸、白樺樹(shù)；先是認(rèn)真挑選橡子，然后把裝著橡子的袋子在水里泡一下，最后用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑，在坑里放進(jìn)一棵橡子，再仔細(xì)埋上泥土。層次內(nèi)容牧羊人的活動(dòng)環(huán)境的變化一訪(fǎng)牧羊人（1913年）為”我“打水，揀橡子，種橡樹(shù)?；囊盁o(wú)際，泉眼干涸，房屋倒坍二訪(fǎng)牧羊人（時(shí)隔6年）改養(yǎng)蜜蜂，一直在種樹(shù)橡樹(shù)、山毛櫸樹(shù)、白樺樹(shù)成林，看到了溪水。三訪(fǎng)牧羊人（1945年６月）無(wú)建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷，一萬(wàn)多口人幸福生活。

4、【教學(xué)備注教學(xué)備注】‖教學(xué)提示教學(xué)提示‖本文記敘事件以時(shí)間為序：大約四十年前——大戰(zhàn)結(jié)束后——1945年的6月。理清這一順序，各用一個(gè)偏正短語(yǔ)概括即可。教學(xué)過(guò)程★★★一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們共同走進(jìn)文本，了解了牧羊人的事跡，感受到他偉大的人格。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文，品味其意味雋永的語(yǔ)言，分析對(duì)比的手法。二、教學(xué)新課二、教學(xué)新課?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：品味語(yǔ)言目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：品味語(yǔ)言1.下面是文中兩處描寫(xiě)環(huán)境的句子，請(qǐng)進(jìn)行賞析。（1）

5、房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。賞析：寫(xiě)室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的性格特征。（2）那是6月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析）賞析：運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，寫(xiě)出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，

6、尋找水源做鋪墊，同時(shí)從側(cè)面說(shuō)明牧羊人植樹(shù)是一項(xiàng)偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無(wú)私、堅(jiān)持不懈的形象。2根據(jù)要求，賞析下面句子中加點(diǎn)詞。（1）他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)埋上泥土。（句子中的加點(diǎn)詞可不可以刪去？說(shuō)說(shuō)你的看法。）賞析：不可以刪去，“輕輕”一詞寫(xiě)出了牧羊人對(duì)橡子的愛(ài)惜，“仔細(xì)”一詞寫(xiě)出了牧羊人埋泥土的認(rèn)真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。（2）在這十萬(wàn)顆

7、橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。（下面句子中加點(diǎn)的數(shù)詞，有什么作用？）賞析：通過(guò)數(shù)字的對(duì)比，具體地說(shuō)明樹(shù)苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹(shù)的艱辛歷程。3.理解下面句子的含義。理解下面句子的含義。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。

8、明確：這句話(huà)告訴我們，只要心存美好的愿望，并長(zhǎng)期不懈的努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，人類(lèi)的可悲命運(yùn)會(huì)被最終改變。?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味寫(xiě)作技巧品味寫(xiě)作技巧1牧羊人到山上種樹(shù)的原因是什么？這一這一交代屬于哪種記敘方式？這樣寫(xiě)有什么作用？【教學(xué)備注教學(xué)備注】‖學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)‖環(huán)境描寫(xiě)常見(jiàn)的作用有：（1）交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；（2）渲染氣氛烘托人物的心情；（3）寄托人物的思想感情；（4）反映人物的性格或