打花巴掌音樂(lè)教案

1、1《打花巴掌》音樂(lè)教案東沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)李榮教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、在完整聆聽(tīng)歌曲《打花巴掌》的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受音樂(lè)情緒，能以游戲的方式表現(xiàn)歌曲。2、初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)及附點(diǎn)音符。能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲及律動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲內(nèi)

2、容和感受音樂(lè)情緒。用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲；能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：3師：兒歌的節(jié)奏感非常強(qiáng)，有變化才好聽(tīng)，你們聽(tīng)聽(tīng)我和你們不同節(jié)奏的念法，感覺(jué)一樣不一樣？情緒上有什么變化？（師跟節(jié)奏念讀第一段歌詞）師：跟你們念的有什么不同？（有強(qiáng)有弱，情緒上更加高興）師生共同讀，拍手讀出強(qiáng)弱4、指導(dǎo)附點(diǎn)音符的讀法X.X（前強(qiáng)后弱，前

3、長(zhǎng)后短）5、初試創(chuàng)編2、3、4段歌詞師：同學(xué)們，一月一愛(ài)學(xué)習(xí)，那二月二、三月三、四月四愛(ài)干什么你們能不能試著給它編一編呢？生試創(chuàng)編歌詞（師引導(dǎo)學(xué)生編的押韻，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力）師生共同讀學(xué)生創(chuàng)編的歌詞，及時(shí)鼓勵(lì)編創(chuàng)好的同學(xué)。三、學(xué)唱歌曲（多媒體輔助教學(xué)）1、初聽(tīng)《打花巴掌》師：同學(xué)們的想象力真豐富，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)北京的小朋友是怎么編的呢？仔細(xì)聽(tīng)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方？（有說(shuō)有唱）2.朗讀念詞師：他們編的和小朋友們編