昭陽(yáng)區(qū)第四中學(xué)&八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)_蘇州園林_精品教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版ht

1、1《蘇州園林蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)和能力目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文圍繞中心、從整體到局部等多方面說(shuō)明事物的方法，在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美。2過(guò)程和方法目標(biāo)：過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)

2、：理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序；揣摩語(yǔ)句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系；搞清本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。三、教學(xué)課時(shí)三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。一、導(dǎo)入新課。（解說(shuō)）人們常說(shuō)：“桂林山水甲天下蘇州園林甲江南?！薄吧嫌刑焯孟掠刑K杭?！狈彩堑竭^(guò)蘇州園林的人或喜歡看越劇的人無(wú)非

3、被蘇州園林典雅別致的景色所陶醉。（注：很多越劇在蘇州園林里實(shí)況拍攝。）現(xiàn)在，我們跟隨我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶先生一同走進(jìn)《蘇州園林》，去感受如詩(shī)似畫的園林藝術(shù)世界。二、聽讀課文二、聽讀課文→欣賞蘇州園林圖片欣賞蘇州園林圖片→思考問(wèn)題。思考問(wèn)題。（一）聽讀課文：下列漢字你讀準(zhǔn)了嗎？（一）聽讀課文：下列漢字你讀準(zhǔn)了嗎？對(duì)稱（Chn）相間（jin）嶙（Ln）峋（xn）軒（xuān）榭（xi）池沼（zhǎo）丘壑（h）鏤（lu）空庸（yō

4、ng）俗（二）聽讀課文：下列詞語(yǔ)的意思你掌握了嗎？（二）聽讀課文：下列詞語(yǔ)的意思你掌握了嗎？因地制宜：原義指根據(jù)不同地區(qū)的不同情況，規(guī)定不同方法。文中指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林，采取適宜的方法。自出心裁：出自身心的創(chuàng)造和裁斷。任其自然：任憑事物自由發(fā)展。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng).鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。3大處講究（詳）細(xì)部注意（略）由主到次布局配合映襯層次每個(gè)角落門窗圖案色彩由大到?。ǎ保埃┑谌糠郑嚎?/p>

5、結(jié)全文【教學(xué)反思教學(xué)反思】第二課時(shí)第二課時(shí)五、研讀課文。五、研讀課文。（一）研讀課文第一段，思考：（一）研讀課文第一段，思考：1、這一段寫什么？有什么作用？（這段說(shuō)明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位和影響。是全文的總起，確立了說(shuō)明對(duì)象蘇州園林。）2、如何理解“標(biāo)本”一詞？（：“標(biāo)本”原指實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考的動(dòng)物、植物、礦物。文中指供學(xué)習(xí)研究參考用的典型范例。這個(gè)詞語(yǔ)非常簡(jiǎn)練地說(shuō)明了蘇州園林在各地園林中的重要地位，以及對(duì)各地

6、園林的廣泛影響。）3、蘇州園林很多作者認(rèn)為它們的共同點(diǎn)是什么？（“游覽者……完美的圖畫。”）4、設(shè)計(jì)者和匠師們是如何去實(shí)現(xiàn)他們追求的目標(biāo)？（四個(gè)“講究”句）5、“總之……”一句在文中有什么作用？（既總結(jié)了四個(gè)“講究”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)他們一致追求的目標(biāo)，又從反面表明他們追求目標(biāo)的堅(jiān)定態(tài)度。）（二）研讀課文第二段，思考：（二）研讀課文第二段，思考：6、這段最后一句（第5句）有什么作用？（以游覽者的感受來(lái)證實(shí)“目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)情況，實(shí)際上也是進(jìn)一步突