有理數(shù)的乘法教案

1、有理數(shù)的乘法一、課題名稱：《有理數(shù)的乘法》二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握有理數(shù)乘法法則，能利用乘法法則正確進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；經(jīng)歷探索、歸納有理數(shù)乘法法則的過程，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、猜測、驗(yàn)證等能力。2、過程與方法：經(jīng)歷探索、歸納有理數(shù)乘法法則的過程，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、猜測、驗(yàn)證等能力。3、通過教材給出的行程問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐并反作用于實(shí)踐情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教材給出的行程問題，

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐并反作用于實(shí)踐三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：有理數(shù)乘法法則，積的符號(hào)的確定、乘法運(yùn)算律。積的符號(hào)的確定，用乘法運(yùn)算律簡化計(jì)算。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：我們已經(jīng)熟悉正數(shù)及0的乘法運(yùn)算，引入負(fù)數(shù)以后，怎樣進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算呢？（二）、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：1、教材如圖(1)如果蝸牛一直以每分如果蝸牛一直以每分2cm的速度向右爬行的速度向右爬行3分鐘后它在什分鐘后它在什么位置？么位置？02463分鐘蝸牛應(yīng)在分鐘蝸牛應(yīng)在l上點(diǎn)上點(diǎn)O右

3、邊右邊6cm這可以表示為這可以表示為0－2－4－6－83分鐘分鐘蝸牛應(yīng)在牛應(yīng)在l上點(diǎn)上點(diǎn)O左邊6cm處（2）如果蝸牛一直以每分鐘）如果蝸牛一直以每分鐘2cm的速度向左爬行的速度向左爬行3分鐘后它在什么位置分鐘后它在什么位置(2)(2)(3)=6(3)=6①這可以表示為這可以表示為(－2)2)(3)=(3)=－6②5、例1：（1）（—3）（9）（2）（－15）（－3）五、計(jì)算：)56(65(2))213()311(1)(??有理數(shù)中仍然有

4、：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。數(shù)a的倒數(shù)是什么？六、P30例2（可布置學(xué)生自學(xué)）用正負(fù)數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正，下降為負(fù)。登山隊(duì)攀登一座山峰，每登高1km氣溫的變化量為—60C攀登3km后，氣溫有什么變化？七、練習(xí)：P30第1，2、3題八作業(yè)：P381，2，3九小結(jié)：本節(jié)課是學(xué)生在小學(xué)本已學(xué)過正數(shù)與零的乘法運(yùn)算，在中學(xué)已引進(jìn)了負(fù)有理數(shù)以學(xué)過有理數(shù)的加減運(yùn)算之后進(jìn)行的。因此，在探索有理數(shù)乘法法則的過程中，學(xué)生會(huì)比較易找出規(guī)律，對(duì)于幾個(gè)不