有理數(shù)的減法教案1

1、1.3.21.3.2有理數(shù)的減法（有理數(shù)的減法（1）第1課時課時三維目標(biāo)三維目標(biāo)一、知識與技能一、知識與技能（1）理解并掌握有理數(shù)的減法法則，能進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算（2）通過把減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，讓學(xué)生了解轉(zhuǎn)化思想二、過程與方法二、過程與方法經(jīng)歷探索有理數(shù)的加法運(yùn)算律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力三、情感態(tài)度與價(jià)值觀三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會有理數(shù)加法運(yùn)算律的應(yīng)用價(jià)值教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有理數(shù)減

2、法法則，能進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算2難點(diǎn)：難點(diǎn)：探索有理數(shù)減法法則，能正確完成減法到加法的轉(zhuǎn)化3關(guān)鍵：關(guān)鍵：正確完成減法到加法的轉(zhuǎn)化四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問，新課引入一、復(fù)習(xí)提問，新課引入1計(jì)算(1)(2.6)(3.1)(2)(2)32填空（1）__＋6=20（2）20＋______=17(3)___＋（－2)=5(4)(－２０)＋___＝－６五、新授五、新授實(shí)際問題中有時還要涉及有理數(shù)的減法，例如，某地一天的氣溫是3℃～4℃，

3、這天的溫差（最高氣溫減最低氣溫，單位：℃）就是4（3），這里用到正數(shù)與負(fù)數(shù)的減法，你會計(jì)算它嗎？（鼓勵學(xué)生探索）可以先從溫度計(jì)看出4℃比3℃高7℃另外，我們知道減法和加法是互為逆運(yùn)算計(jì)算4（3），就是要求出一個數(shù)x，使x與3的和等于4，因?yàn)?（3）=4，所以4（3）=7①綜合運(yùn)用：綜合運(yùn)用：課本25頁，6題六、課堂練習(xí)六、課堂練習(xí)1：計(jì)算：：計(jì)算：(1)69(2)(4)(7)(3)(5)(8)(4)0(5)(5)(2.5)5.9(6)1

4、.9(0.6)2、列式計(jì)算列式計(jì)算:(1)比2℃低8℃的溫度(2)比3℃低6℃的溫度3、課本26頁7、8、10題略2差數(shù)一定比被減數(shù)小嗎？提示：不一定，例如（7）（5）=（7）（5）=2，27七、課堂小結(jié)七、課堂小結(jié)引進(jìn)負(fù)數(shù)后，任意兩個有理數(shù)都可以求出它們的差，結(jié)果可能為正數(shù)（大數(shù)減去小數(shù)），也可能為負(fù)數(shù)（小數(shù)減去大數(shù)），還可能為0（相等的兩數(shù)相減），學(xué)習(xí)有理數(shù)減法，關(guān)鍵在于處理好兩個“變”字；（1）改變運(yùn)算符號──即把減法轉(zhuǎn)化為加法（