信息技術信息的獲取教學設計

1、年級：七年級上冊設計者：張欣課題信息的獲取計劃學時1學時認知目標：了解如何確定信息的來源。知道信息獲取的一般過程及步驟。動作技能目標：掌握如何分析信息需求。學會信息獲取的基本方法。會使用各種媒介進行信息的獲取。掌握鑒別信息的方法。教學目標情感價值目標：認識到信息獲取在日常生活中的重要性。能夠辨別信息的真?zhèn)涡?，自覺抵制不良信息。使學生養(yǎng)成有意識的積累和分析信息的習慣。激發(fā)學生對信息技術的興趣，養(yǎng)成主動學習信息技術的積極態(tài)度和習慣。教學重點

2、難點重點：進行信息需求的分析，信息獲取的方法。難點：評價和鑒別信息。2.信息獲取的一般方法。從信息源將其分三類用表格展示如下：信息來源獲取信息方法示例媒體閱讀書刊、收聽廣播、收看電視、檢索光盤、觀看電子音像制品、搜索網頁、其他他人聽講座、請教專家、討論、網上交流、問卷調查、其他事物本身觀察、試驗、調查、體驗、其他再給同學們展示一些常用的信息獲取工具的圖片，加深其印象并且可以和實際生活貼近，便于學生的理解。3.信息的鑒別。從一下三個方面來

3、進行信息的鑒別：（1）從信息的來源進行鑒別；在考察信息的來源要注意以下幾個方面：①信息的導向有沒有片面性。（舉一個小例子：如娛樂小報可信度就很低）②信息內涵的觀點有沒有偏頗之處。（舉例：如某人會站在個人的立場上，對某些事物發(fā)表觀點，這樣應該避免）③信息反映的問題有沒有局部性。（舉例說明我們應從全局的角度去看問題）（2）從信息的價值進行鑒別。說明一條信息的價值如何取決于使用這條信息的人（舉例說明，如明星資料）（3）從信息的時效性進行鑒別信

4、息的時效性即信息的內容和重要性會隨著時間的推移而變化（舉例說明，如臺風）在講解信息的鑒別時多以實例分析以加強學生的理解。當然，本課內容的對象是七年級學生，社會經驗還不是很多，所以告訴他們聽取家長、老師及一些長輩的建議也是鑒別信息真?zhèn)蔚挠行Х椒ā?.信息的保存告訴同學們盡量將收集到得有用信息進行分類保存，從而使方便以后的查找使用至于存儲的地方，學生可根據(jù)自己的習慣進行存儲（如筆記本，計算機硬盤，當然如果哪位同學記憶力好也可以存在自己的大腦