2019年春新部編人教版小學(xué)三年級語文下冊第1課古詩三首《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》第2課《燕子》課件

1、第1課 古詩三首,《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》,古詩是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩很多。比如，當(dāng)我們看到這幅圖，想起自己的媽媽時就會吟誦哪一首？,《游子吟》,看到天上的月亮就會不由想起哪位大詩人寫的哪首古詩？,《靜夜思》,第一課時,第二課時,第三課時,,部編人教版 語文 三年級 下冊,1 古詩三首,杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時

2、期偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》傳世。,第一課時,蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。,曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動，內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有《茶山集》。,崇明,優(yōu)惠,鴛鴦,朗讀課文 掃清障礙,我會認(rèn),,,

3、yuān yāng,huì,chóng,,,海豚,tún,減少,jiǎn,,,,融,,燕,,鴛,,鴦,,惠,,崇,,蘆,我會寫,,,,芽,,短,,梅,,溪,,泛,,減,識字方法,加一加：木+每=梅 央+鳥=鴦,字理識字：,鴛,水鳥,崇,本義:山大而高,左右 結(jié)構(gòu),梅,融,溪,短,泛,上下 結(jié)構(gòu),燕,生字歸類,減,鴛鴦,惠,崇,蘆,芽,易讀錯,崇,chóng,不要讀成“cóng

4、”。,崇山峻嶺,融,róng,,不要多寫一橫。,古代一種烹飪器,與鼎相似。本義: 炊氣上升。,易寫錯,燕,yàn,,不要少寫點。,識字游戲,小鴨子游水,鴛,鴦,惠,豚,減,崇,詞語解釋,,,遲日：春天日漸長，所以說遲日?！∧嗳冢哼@里指泥土滋潤。 鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。,惠崇：北宋名僧，能詩善畫?！√J芽：蘆葦?shù)哪垩俊?河豚：一種有毒的魚。每年春天逆江 而上，在淡水中產(chǎn)卵。,三衢：浙江衢州，

5、境內(nèi)有三衢山。 小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。 卻：再，又。陰：樹蔭。,絕 句,互動課堂,老師范讀，然后齊讀。思考：1.這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景象？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？,,遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。 泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。,絕 句[唐]杜甫,,這首詩描寫的是春天的景色。,遲日江山麗，,春天白天變得長了。,在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光

6、。,一起解詩意,,,朗讀這首古詩時，要定準(zhǔn)歡快的語調(diào)，讀出對春天景色的贊美。一邊讀一邊想象春天里百花競放，燕子在空中飛，鴛鴦在沙灘上并臥，鴨子在水中游泳的美好景象。,朗讀指導(dǎo)（課后第一題）,春風(fēng)花草香。,,春風(fēng),觸覺,溫暖柔和,,,香：花草飄香。,溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來。,泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭苯o人暖洋洋的感覺?！八x鴦”展現(xiàn)了鴛鴦的慵懶之態(tài)。,詩意：燕子街著濕泥

7、忙著筑巢，暖和的沙洲上睡著成雙成對的鴛鴦。,,寫燕子和鴛鴦運用了動靜結(jié)合的手法：,冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動一靜，相映成趣。,如果說《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢?,小拓展,“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了，小燕子飛來飛去地忙什么呢？,你知道小燕子用什么筑巢嗎？,鴛鴦睡在

8、沙灘上啊，會不會著涼啊？,小拓展,,遲日、江山——麗,泥融、燕子——飛,,春風(fēng)、花草——香,,喜愛春天贊美春天,沙暖、鴛鴦——睡,結(jié)構(gòu)梳理,這首詩描寫了春天_______________，表達(dá)了詩人對春天的__________。,美好動人的景色,熱愛之情,主題概括,春夜喜雨 [唐]杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。,拓展延伸,一、畫去句子中

9、加點字錯誤的讀音。,1.泥融(róng lóng)飛燕子2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鴛鴦3.勝日尋芳泗(sì shì)水濱,課堂演練,二、默寫古詩《絕句》。,,絕句　　 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,字詞聽寫,第二課時,通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首描寫春天的詩——,惠崇春江晚景,惠崇春江晚景[宋]蘇軾

10、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。,lóu hāo,tún,／,／,／,／,／,／,／,／,互動課堂,根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，感受到作者對春天的喜愛和贊美之情。,朗讀指導(dǎo)（課后第一題）,竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。,,竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。,詩意：,群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。,

11、,,蔞蒿滿地蘆芽短，,,河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽。,詩意：,那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間，艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。,,讀完前三句，你能想象出當(dāng)時的情景嗎？,桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。,正是河豚欲上時。,,借河豚只在春江水暖時才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個“春”字。,河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。,詩意：,“正是河豚欲上時”是畫面上的景物嗎？,不是，這是作者

12、通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。,《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？,,惠崇春江晚景,竹子 桃花 水暖 鴨,蔞蒿 蘆芽 河豚,生機勃勃的春景,,,結(jié)構(gòu)梳理,《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了早春時節(jié)的_________，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)對早春的___________之情。,春江景色,喜悅和禮贊,

13、主題概括,描寫春天的詩句夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 —— 孟浩然《春曉》問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 —— 李煜《虞美人》寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。 —— 劉方平《春怨》,拓展延伸,一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。 huì chónɡ tún lú yá   豚 蘆 芽 惠 崇,課堂演練,二、用自

14、己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。,竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕?第三課時,早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)古詩——,三衢道中,《三衢道中》是詩人什么時間游于三衢山中？你從哪里知道的？,詩人是初夏時在三衢山游玩的。從“梅子黃時”得知的。,題解：,曾

15、幾在游浙江衢州三衢山時寫的詩。,梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。,,,,寫出行時間：五月,,寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。,到了小溪的盡頭，又換走山路。,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。,梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。,一起解詩意,綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。,,樹蔭。,,游山歸來的路，綠陰那美好的

16、景象仍然不減登山時的濃郁。,寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機和意趣。,,,山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。,一起解詩意,正當(dāng)詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。,（ ）綠陰不減來時路， （ ）添得黃鸝四五聲。,小練習(xí),不但,而且

17、,結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣的景象？,《絕句》一詩寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。,（課后第二題）,《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。我們可以看到一幅生機勃勃的早春二月景象。,《

18、三衢道中》寫了梅子黃透了的時候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。,,三衢道中,梅子黃時 小溪泛盡 山行,黃梅天 舍舟登岸綠樹濃陰 黃鸝鳴啼,,,綠蔭 黃鸝四五聲,結(jié)構(gòu)梳理,《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了詩人________的心情。,見聞感受,愉悅,主題概括,山亭

19、夏日 [唐]高駢 綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。 水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。,描寫其他季節(jié)的詩,拓展延伸,秋詞 [唐]劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。,梅花 [宋]王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。,一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩人__

20、____?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩人________。,唐,杜甫,詩圣,宋,蘇軾,宋,曾幾,課堂演練,二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。,(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。 __________________ (2)山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。 ___________________,小溪泛盡卻山行,綠陰不減來時路,(3)梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣

21、。 _______________ (4)深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。 _______________,梅子黃時日日晴,添得黃鸝四五聲,猜一猜,小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。,,人教版 語文 三年級 下冊,第一課時,第二課時,2 燕 子,鄭振鐸 出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》,第一

22、課時,燕子,候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。,蕩漾,翼尖,伶 俐,閑 散,木桿,纖 細(xì),líng lì,yì,yàng,xián sǎn,xiān,hén,gǎn,幾痕,,,,,,我會認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,飛倦,juàn,,,散,散會,sàn,

23、閑散,多音字,sǎn,,幾痕細(xì)線連于桿與桿之間,桿,gān,同學(xué)們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。,gǎn,湊,拂,集,聚,形,掠,偶,爾,沾,倦,纖,,,,,,,,,,,,我會寫,,,痕,,左右 結(jié)構(gòu),形,湊,偶,拂,倦,沾,獨體 結(jié)構(gòu),爾,上下 結(jié)構(gòu),聚,集,生字歸類,纖,半包圍 結(jié)構(gòu),痕,識字方法,偏旁歸類識字：,字理識字：,湊,形聲字。水表意；奏表聲，有急于進(jìn)獻(xiàn)的意思。本義是水流會合。泛指聚集。,人字旁的字：偶

24、 倦,提手旁的字：拂 掠,湊,còu,組詞：湊成 湊合,,不要寫成“氵”,易寫錯,倦,juàn,不要寫成“彳”,巧記：一人（亻）站 在書卷旁,,,,,,,識字游戲,小燕子捉蟲,趕集,聚攏,湊成,吹拂,偶爾,纖細(xì),點擊小蟲子捉住它,詞語解釋,,,活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非?；钴S。,活潑可愛的孩子們在快樂地做游戲。,趕集：到集市上去做買賣或玩耍。本課指草葉花長出來，聚在一起很熱鬧。,

25、星期天，我跟媽媽一起去鎮(zhèn)上趕集。,光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。,夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。,波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。,陽光灑在湖面上，湖面波光粼粼。,偶爾：間或；有的時候。,閑散：清閑而又無管束。,造句：他們不想過閑散的生活。,造句：爸爸常寫小說，偶爾也寫詩歌。,初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？,整體感知,第一段（ ）：寫燕子的

26、外形特點。,第二段（ ）：寫春天燕子從南方趕來了。,第三段（ ）：寫飛行的燕子。,第四段（ ）：寫停歇的燕子。,1,2,3、4,5,,看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。 先觀察燕子的 ，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子 時的動態(tài)，最后觀察燕子 時的靜態(tài)。,外形,,飛行,停歇,一、選字填空?！　?吹（　?。?（　?。┵N 大（

27、 ） （　?。┧?課堂演練,拂,佛,沾,粘,1.“閑散”的 “散”讀sàn，不讀sǎn。（　　）　　2.“痕跡”的“痕 ”一共12畫。（　　）,二、判斷對錯。,×,×,三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。,烏黑的,可愛的,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,字詞聽寫,都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知了課文。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，和春的使者來個親密接觸。,第二課時,齊讀課文

28、第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？,互動課堂,,,,,一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。,部分,整體,一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，,湊成了那樣 可愛的活潑的,小燕子。,,羽毛烏黑,尾巴剪刀似的,翅膀輕快有力,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。,比較詞語,句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？,不能。一個“湊”字

29、使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。,羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？,從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？,,,想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？,描寫事物一定要抓住特點。,背誦指導(dǎo)（課后第一題）,一身 羽毛，一雙 尾巴，一對 翅膀，湊成了那樣 的小燕子。,烏黑的,剪刀似的,輕快有力的,可愛活潑,抓

30、住關(guān)鍵詞來背誦。,朗讀第二自然段：1.用“ ”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？,二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。,光彩奪目,如毛的細(xì)雨,紅的白的黃的花,

31、伶俐可愛的燕子,討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?,春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。,二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,,你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的。 的草 的葉

32、 的花 的( ) 的( ）,填一填。,嫩綠,心形,五顏六色,藍(lán)色,花,紫色,花,二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？,你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？,……紅的白的黃

33、的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,句子品析:,趕集的人很多,春天的花草到處都是,熱鬧,,,展現(xiàn)出春天的繁榮景象,默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。,飛行美,小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈

34、便一圈一圈地蕩漾開去。,,,,飛行姿態(tài),掠：速度快、靈活,沾：輕輕點一下水面,飛：不能說明燕子的輕快靈活,貼：接觸水面面積大。,活潑機靈的小燕子,,,齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。,歇息美,那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！,“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。,思考：課文最后一

35、句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。,通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？,外形飛行停歇,活潑可愛輕快靈巧嫻靜優(yōu)雅,,,朗讀時要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。背誦時，可按“外形——趕來——飛行——休息”的順序理清課文思路，借助重點詞語背誦。,朗讀

36、、背誦指導(dǎo)（課后第一題）,,結(jié)構(gòu)梳理,,外形美：活潑機靈,春天美：燕子增添生趣,燕子,飛行美：輕快,歇息美：有趣的圖畫,,,春天迷人燕子可愛,主題概括,這篇課文描寫了燕子 的形態(tài)，以及它在 、 ，在 上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。,天空,活潑機靈,湖面,電線,拓展延伸,燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于

37、速度快，沖力大而使整個身體沖進(jìn)水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。,燕子橫掠水面時，為啥要用尾巴或翼尖點水？,課堂演練,小燕子為春光增添生趣。,柔柳展開嫩葉。,三、讀一讀，回答問題。,小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。,這兩段話主要寫了