2018學(xué)校德育研究課題獲獎(jiǎng)成果公示

1、2018年度“學(xué)校德育研究”課題獲獎(jiǎng)成果公示年度“學(xué)校德育研究”課題獲獎(jiǎng)成果公示本次收集本次收集A類德育理論研究類德育理論研究對(duì)策建議課題成果共對(duì)策建議課題成果共40項(xiàng)，經(jīng)評(píng)審全部獲獎(jiǎng)，其中一等項(xiàng)，經(jīng)評(píng)審全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)10項(xiàng)，二等獎(jiǎng)項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，三等獎(jiǎng)18項(xiàng)。收集項(xiàng)。收集B類德育實(shí)踐研究課題共類德育實(shí)踐研究課題共335項(xiàng)，經(jīng)評(píng)審項(xiàng)，經(jīng)評(píng)審312項(xiàng)獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)45項(xiàng)，二等獎(jiǎng)項(xiàng)，二等獎(jiǎng)96項(xiàng)，三等獎(jiǎng)

2、項(xiàng)，三等獎(jiǎng)171項(xiàng)。特此公示。項(xiàng)。特此公示。寧波市教育科學(xué)研究所寧波市教育科學(xué)研究所寧波市中小學(xué)德育研究會(huì)寧波市中小學(xué)德育研究會(huì)2018年12月5日A類：德育理論研究類：德育理論研究對(duì)策建議課題（共對(duì)策建議課題（共40項(xiàng)）項(xiàng)）一等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)（10項(xiàng)）項(xiàng)）18DA02全員育人“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”管理模式的探索與實(shí)踐錢洲軍寧波市第四中學(xué)18DA03“惠利”德育體系構(gòu)建與實(shí)踐劉偉龍寧波市李惠利中學(xué)18DA08小學(xué)生“三好習(xí)慣”序列化培策略的實(shí)踐研究

3、茅曉輝鄞州區(qū)堇山小學(xué)18DA09小學(xué)生“四心”教育的實(shí)踐與研究陳潔寧波市荷花莊小學(xué)18DA12基于古村文化的鄉(xiāng)情育人實(shí)踐研究王益忠海曙區(qū)古林鎮(zhèn)蜃蛟小學(xué)18DA21黨建中學(xué)生評(píng)價(jià)制度的創(chuàng)新改革的實(shí)踐研究陳建飛余姚市夢(mèng)麟中學(xué)18DA27“冷靜區(qū)”促兒童情緒管理的實(shí)踐與研究曹子瑜寧波上海世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校18DA30依托“快樂(lè)家庭日”構(gòu)建生態(tài)家園關(guān)系的實(shí)踐研究朱能麗鎮(zhèn)海區(qū)招寶山街道西門幼兒園18DA45寧海中學(xué)“德能”社會(huì)實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐符洪

4、銘寧海中學(xué)18DA49基于地方資源的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究詹霄武寧波國(guó)家高新區(qū)教育教學(xué)研究室二等獎(jiǎng)（二等獎(jiǎng)（12項(xiàng)）項(xiàng)）18DA05中職紅十字生命教育的推進(jìn)策略研究許瑾寧波市甬江職高18DA06“融文化”視角下中職學(xué)生核心素養(yǎng)培育研究樓夢(mèng)紅寧波市鄞州職教中心18DA11小學(xué)生家國(guó)情懷的課程化培養(yǎng)研究劉光霞寧波市四眼碶小學(xué)18DA13基于小目標(biāo)達(dá)成的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育研究陳雁海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學(xué)18DA18“校園金鑰匙”在寧波

5、行知中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐與研究胡列年寧波行知中等職業(yè)學(xué)校18DA24陽(yáng)明心學(xué)促進(jìn)校園文化建設(shè)策略研究俞軍余姚市陽(yáng)明小學(xué)18DA29日正一行，積小善而成大德——“禮儀文化”進(jìn)校園實(shí)踐研究馮敏江北區(qū)育才小學(xué)18DA31依托繪本資源有效促進(jìn)低段學(xué)生情緒管理的實(shí)踐研究王世彥鎮(zhèn)海蛟川雙語(yǔ)小學(xué)18DA32優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人策略研究劉波鎮(zhèn)海區(qū)教科所18DA33新型實(shí)習(xí)模式促進(jìn)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略研究周立波鎮(zhèn)海幼兒園18DA46家社校三聯(lián)共育的農(nóng)村普高價(jià)

6、值教育的實(shí)踐研究李勝永寧?？h正學(xué)中學(xué)18DA50校園文化建設(shè)與規(guī)劃渠道建設(shè)研究唐福兵寧波國(guó)家高新區(qū)教育教學(xué)研究室18DB214積極行為支持矯正智障學(xué)生情緒和行為問(wèn)題的個(gè)案研究田艷萍北侖區(qū)陽(yáng)光學(xué)校18DB218“孝賢教育”推進(jìn)策略研究張佳薇北侖區(qū)岷山學(xué)校18DB283小學(xué)德育“分層序列”養(yǎng)成教育實(shí)踐汪麗寧?？h梅林中心小學(xué)18DB288“技能大師帶徒”背景下模具專業(yè)學(xué)生“工匠精神”的培育施斌寧?？h技工學(xué)校18DB290“一研三助”模式改善農(nóng)

7、村家庭教育的實(shí)踐研究胡夢(mèng)翔寧?？h胡陳初級(jí)中學(xué)18DB48幼兒園生肖文化的時(shí)間與研究朱寅鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園18DB326以“英語(yǔ)奧斯卡”為依托提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的實(shí)踐研究柴冠雄鄞州藍(lán)青學(xué)校18DB328小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備期“酷”課程開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)踐邊如輝鄞州區(qū)下應(yīng)中心小學(xué)18DB331塑“六真學(xué)子”做“行知真人”趙海燕寧波市鎮(zhèn)安小學(xué)18DB334低段學(xué)生勞動(dòng)中“時(shí)間觀念”養(yǎng)成實(shí)踐研究吳望舒寧波市曙光小學(xué)18DB87基于“生態(tài)城市”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)課

8、程實(shí)踐的德育研究陳峰攀寧波市海曙區(qū)海曙中心小學(xué)18DB91同學(xué)互評(píng)對(duì)促進(jìn)小學(xué)生品德發(fā)展的作用的研究吳晨媚寧波市海曙區(qū)信誼小學(xué)18DB98外來(lái)務(wù)工子女自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究紀(jì)波寧波市海曙區(qū)古林鎮(zhèn)禮嘉橋小學(xué)18DB151開(kāi)展中班幼兒生活勞動(dòng)能力養(yǎng)成教育研究徐彤彤余姚市四明幼兒園18DB156“崗位聘任制”在小學(xué)班級(jí)管理中的實(shí)踐研究桑榮榮余姚市舜北小學(xué)18DB173城郊結(jié)合部小學(xué)微笑禮儀教育的實(shí)踐研究趙璐飛余姚市城南小學(xué)18DB174利用

9、語(yǔ)文課程資源進(jìn)行初中生感恩教育的研究朱劍利余姚市蘭江中學(xué)18DB178“東風(fēng)小廚”——班級(jí)開(kāi)展姚式點(diǎn)心“年青團(tuán)”的傳承與發(fā)展的實(shí)踐研究柳春霞余姚市東風(fēng)小學(xué)18DB310第一階段學(xué)生“值日能力”培養(yǎng)的探索聶青青寧波國(guó)家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校18DB319基于“走心漫畫”美術(shù)療愈功能的研究與實(shí)踐劉峰寧波市東錢湖中學(xué)18DB59核心素養(yǎng)視野下“魅力中隊(duì)”建設(shè)策略趙宇飛江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)18DB61“今天我是小當(dāng)家”——提升低段小學(xué)生參與班級(jí)管理能力的實(shí)踐研

10、究吳嘉瑩江北外國(guó)語(yǔ)藝術(shù)學(xué)校18DB70大班幼兒“美德啟蒙”活動(dòng)的實(shí)踐研究郭幸江北中心幼兒園18DB73尋美、創(chuàng)美、行美——以故事為載體的幼兒園大班生活德育實(shí)踐研究翁海娜洪塘街道中心幼兒園18DB182運(yùn)用“共情”原理促進(jìn)家園有效溝通的策略研究曹旭波鎮(zhèn)海區(qū)莊市街道中心幼兒園18DB183“我愛(ài)阿拉寧波美食”依托食育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感的實(shí)踐探微周悄鎮(zhèn)海區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園18DB199核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中特色班級(jí)文化建設(shè)研究周金中鎮(zhèn)海中學(xué)18D