創(chuàng)建校園文化環(huán)境濃厚學生心理氛圍

1、創(chuàng)建校園文化環(huán)境創(chuàng)建校園文化環(huán)境濃厚學生心理氛圍濃厚學生心理氛圍浙江省麗水市蓮都區(qū)中山小學胡金彩校園文化包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。我校注重校園物質(zhì)文化建設，更注重校園非物質(zhì)文化建設，努力使學校、家庭、社區(qū)組成學生生活的三個空間通項同向運轉，以濃厚校園文化，對不施加心理影響。（一）創(chuàng)建校園物質(zhì)文化環(huán)境，充分發(fā)揮人化自然的育人功能。蘇霍姆林斯基認為，學校良好的外部自然環(huán)境，校園內(nèi)盡可能豐富多彩的勞動和實驗場地，教學樓內(nèi)科學的布局和寓意深

2、刻的陳設，都是實現(xiàn)學生個性全面發(fā)展的不可缺少的外部教育條件。孩子自己的周圍——學校走良好的墻壁上、教室里、各類活動室中——經(jīng)?？吹降囊磺?，對他的精神面貌的形成具有重大的意義。這充分說明了校園物質(zhì)文化環(huán)境的建設。1變屋頂為花園，為學生創(chuàng)設美好、健康、積極向上的環(huán)境。學校把大門兩側單層樓房屋頂改成兩個花園。一年四季鮮花盛開，芬芳四溢，為校園增添了無限生機，充滿了美的情趣。同時，把友誼樓樓頂改建為植物園，為學生創(chuàng)建勞動實踐基地。2修飾

3、墻壁，以醒目、逼真、生動、活潑、美觀大方的瓷磚壁畫、嚴肅、莊重的名言警為學生創(chuàng)造追求、勤學的環(huán)境。校園內(nèi)有兩大特色壁畫顯得引人注目。其一、校園北側墻壁上呈正方形的大型瓷磚壁畫：“跨世紀中國少年雛鷹行動?！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)的是在莊嚴雄偉的北京天安門和氣勢磅礴的萬里長城前，各民族獐大團結。正在發(fā)射的火箭象征著中國少年雛鷹在飛翔，反映出各民族兒童胸懷大志，心中有祖國，激勵跨世紀維鷹愿學、好學、樂學、勤學。其二、校園門口的北側又是一幅“中國地圖”和“

4、世界地圖”幫助學生了解祖國和世界，進一步掌握地理知識和自然常識，成為對學生進行愛國主教育的好題材。3優(yōu)化校園建筑，熏陶學生美的心理。校門內(nèi)正前方矗立關眇先隊員學習的雕塑，激勵少先隊員跨進校門就應該勤奮學習，從小愛科學、學科學、能攀科學高峰。雕塑的周圍是立體多層次的橢圓形花壇。校園各處也有機地布局了各式各樣的綠化建筑，建立了苗圃基地，為學生創(chuàng)設花卉栽培實踐和花卉科技教學環(huán)境是學生學習活動賴以進行的主要環(huán)境。從表面看，教學環(huán)境只處于學習

5、活動的外圍，是相對靜止的。但實質(zhì)上它卻以環(huán)境自身特有的影響力潛在地干預著學生學習活動過程，系統(tǒng)地影響著學習活動的效果。學校管理的核心是人，作為學校管理者必須理順管理思路，建立管理網(wǎng)絡，制定出行之有效的規(guī)章制度，使學校各項工作井然有序，人際關系和諧友好，激起學生輕松學生的情感。①實行分級管理，保證學校工作正常運行。學校按師生群體建立管理組織，黨支部、行政、工會、少先隊大隊部等。學校行政設校長室、辦公室、教導處、教科處、政教處、總務處，

6、下設年級組、教研組、教科組。對教師實行聘任制，校內(nèi)推行結構工資制，制定各個崗位職責、工作常規(guī)，開展文明辦公室評比等，對教師的福利享受、學期獎懲等都通過教代會形成制度，使教師們參與制度的制定和執(zhí)行過程，使每項規(guī)章制度都成為教師的自覺行為，極大地發(fā)揮教職工的主人翁作用和工作積極性。②實抓養(yǎng)成教育，形成良好的校風、班風。學生管理是學校人員管理中的一大塊。學校制定《學生手冊》，對學生在校的一日常規(guī)、學習和活動等都提出具體明確的要求。結合各種節(jié)

7、日和國家社會大事進行系列教育活動，開展主題性教育活動，同時制定《學生在家、在校行為規(guī)范達標卡》，半島學生行為教育落到實處，抓出成效，形成良好的校風、班風，營造良好的學習、活動環(huán)境。開辦校報《中山新雨》和?？督淘凡娠L》，及時反映學校的新人新事，開辟環(huán)境教育、安全教育知識快餐等項目，拓寬學生視野利用雙向程控閉路電視系統(tǒng)，及時收看國家的重大新聞時事，向?qū)W生播放健康的教育片，給學生以積極、健康、向上的環(huán)境熏陶。有計劃有主題地安排故事會、生活常