大眾化背景下高等教育教學(xué)質(zhì)量提高對(duì)策

1、大眾化背景下高等教育教學(xué)質(zhì)量提高對(duì)策[提要]我國(guó)高校自1999年擴(kuò)招以來(lái)，很多高校存在著學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)生素質(zhì)下降等問(wèn)題。高校為了提高教學(xué)質(zhì)量，可以采取加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、改善教學(xué)條件、因材施教等措施。關(guān)鍵詞：高等教育；教學(xué)質(zhì)量；大眾化基金項(xiàng)目：河北省教育廳項(xiàng)目“河北省高校教學(xué)質(zhì)量提高對(duì)策研究”（課題編號(hào)：SQ132031）階段性成果中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收錄日期：2014年3月18日我國(guó)高校從1999年開(kāi)始擴(kuò)大招生規(guī)模，

2、開(kāi)始了高等教育由精英教育邁向了大大眾化教育。高校每年培養(yǎng)了大批人才，但是這些大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)形勢(shì)卻不容樂(lè)觀(guān)。高校如何提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)新能力成為社會(huì)和高校關(guān)注的重要問(wèn)題。一、大眾化背景下高等教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。目前社會(huì)上存在著很多誘惑，好多學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，每天都把大量的時(shí)間花在了電腦和手機(jī)上，缺乏學(xué)習(xí)熱情，每天睡覺(jué)晚，起床也晚，上課犯困，這樣如何能好好學(xué)習(xí)。一些大學(xué)生缺乏正確的學(xué)

3、習(xí)觀(guān)、沒(méi)有自己的人生目標(biāo)，也就喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力，得過(guò)且過(guò)，不能?chē)?yán)格要求自己，約束自己，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2、學(xué)生整體素質(zhì)下降。在高校不斷擴(kuò)招的前提下，為了完成招生數(shù)學(xué)期間以及以后的生活中受益匪淺。2、控制高校招生規(guī)模，改善辦學(xué)條件。高校學(xué)生數(shù)量增加了，學(xué)生食堂、宿舍、教師的規(guī)模也要隨之?dāng)U大。一些院校學(xué)生多，相應(yīng)的配套設(shè)施跟不上，存在著上課擁擠、吃飯難等問(wèn)題。為了提高高校教學(xué)質(zhì)量，高校在招生時(shí)要量力而行，不能盲目增加招生數(shù)量，要根據(jù)自身?xiàng)l件招

4、生，保證每一個(gè)入學(xué)的學(xué)生在學(xué)校幾年都能學(xué)到一技之長(zhǎng)，能為社會(huì)有用之才，切身感到大學(xué)沒(méi)白上。為了改善高校辦學(xué)條件，國(guó)家和地方政府要加大教育投入。對(duì)于高校也可以通過(guò)向金融機(jī)構(gòu)貸款等途徑取得資金，只有資金充裕了，高校才能改善辦學(xué)條件。完善學(xué)校的硬件設(shè)施，讓學(xué)校各方面都能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，更加努力學(xué)習(xí)，辦學(xué)條件的改善是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。3、因材施教，培養(yǎng)高校學(xué)生。教高[2005]1號(hào)文件指出：要繼續(xù)推進(jìn)課程體系、教學(xué)

5、內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。在擴(kuò)招的前提下，根據(jù)高校錄取學(xué)生的具體情況，同時(shí)依據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，還要結(jié)合學(xué)生的培養(yǎng)方向，設(shè)計(jì)其課程教學(xué)體系和課程教學(xué)內(nèi)容，不能對(duì)同專(zhuān)業(yè)本科生和專(zhuān)科生開(kāi)設(shè)完全一樣的專(zhuān)業(yè)課。為了專(zhuān)科學(xué)生能更好地理解掌握所學(xué)知識(shí)，同樣的課程可以設(shè)置較多的學(xué)時(shí)?，F(xiàn)在好多學(xué)生每天都是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，沒(méi)有自己的目的，既得不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也學(xué)不到太多的知識(shí)。高校要采取一些措施鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不能是老師教什么，就學(xué)什么，不教就不學(xué)。