淺析幼兒的攻擊性行為

1、淺析幼兒的攻擊性行為內容摘要：在生理因素、心理因素和社會因素的綜合影響下，現在不少孩子在幼兒園階段就出現了攻擊性的行為，這對于他們成人后的心理健康和行為方式將產生較為嚴重的負面影響，因此，應該從減少環(huán)境中易產生攻擊性行為的刺激，啟發(fā)幼兒對攻擊性的理解和思考，給予榜樣示范等方面對其行為和心理進行調試。關鍵詞：幼兒暴力性行為心理健康中圖分類號：B844.12文獻標識碼：A文章編號：長期以來，人們都比較關心自己的身體是否健康，而忽略了心理健康

2、的問題。但我們認為，心理健康反而比身體健康更重要。只有人的心理健康，才能保證對身體、對生命的尊重。一個心里不健康的人，不僅危害自己，甚至可能危害他人、危害社會，震驚全國的徐立事件、馬加爵事件就是活生生的例子，血淋淋的代價告訴我們：心理健康是人格完善的必要條件，也是構成和諧社會的重要因素。而很多心理不健康的種子都是在幼兒階段就埋下的，因此，我們必須重視幼兒時期的暴力傾向。幼兒園里的孩子打打鬧鬧本是在所難免，但是，在我們近一年對幼兒氣質、行

3、為的調查中發(fā)現，23%的幼兒具有暴力傾向。我國曾有句俗語：三歲看小，七歲看老。從心理學角度講，人在幼兒時期所表現出的氣質、行為傾向，很可能在成年后表現出來。對于幼兒的暴力傾向，良不順心的事時，有一種急不可待的沖動。本世紀30年代，西方一些心理學家認為，幼兒攻擊性行為與受挫折有關，例如：5歲的豆豆要與同伴去大型玩具上玩，但老師不許豆豆離開教室，于是他很生氣。如果過去他因為對老師不禮貌而受到過嚴厲的批評的話，則在前后聯想下，他產生了另一種轉

4、移性的攻擊性行為，如：撕老師的書本拆壞班里的玩具用腳踢桌椅等。生理因素又包括體制因素應該承認幼兒攻擊性行為的產生主要決定于后天的強有力的社會因素，但也有先天的本能的生物學基礎。對幼兒來說，體質因素在攻擊性行為中有較明顯的表現。例如，男孩的攻擊性行為就比女孩發(fā)生得多而強；體格強壯的孩子比體格瘦弱的孩子攻擊性行為變發(fā)生得多而強。但是，體質只是產生攻擊性行為的因素之一，并不起決定作用。（二）心理因素1多動癥。患有多動癥的幼兒，他們的注意力維持

5、時間很短，也很難控制自己的行為。他們常常挑釁同伴，無原無故對同伴動手動腳，或突如其來地推撞、咬傷、抓傷同伴。2自卑、嫉妒與驕橫。幼兒由于長期得不到成人的贊揚或關心，或認為自己很笨、很丑，缺乏自信心，產生自卑感，同時又嫉妒同伴，于是，常常產生攻擊性行為，如：推到同伴剛搭好的積木，或踩壞同伴的手工作品，等等。有的孩子從小“唯我獨尊”不愿意與別人分享，于是常發(fā)生爭執(zhí)玩具、搶座位等現象。再有一種幼兒，因父母離異等原因而長期得不到家庭的溫暖。他們