2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、 碩士學(xué)位論文 論文題目 青少年攻擊性行為的成因分析 及干預(yù)成效研究 研究生姓名 蔣 冕 指導(dǎo)教師姓名 陳羿君 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 發(fā)展與教育心理學(xué) 研究方向 兒童青少年心理發(fā)展 論文提交日期 2013 年 4 月 青少年攻擊性行為的成因分析及干預(yù)成效研究 中文摘要 I 青少年攻擊性行為的成因分析及干預(yù)成效研究 中文摘要 隨著“校園暴力”的持續(xù)升級(jí),產(chǎn)生了諸多嚴(yán)重的少年犯罪案例,而大部分校園暴力都是由攻擊性行為引發(fā)的, 因而青少年

2、攻擊性行為受到全社會(huì)的關(guān)注和重視。 研究發(fā)現(xiàn),青少年的攻擊行為會(huì)帶來(lái)各種后果,若不加干預(yù),可能會(huì)導(dǎo)致青少年暴力犯罪。探討青少年攻擊性行為的影響因素,并針對(duì)影響因素做出干預(yù),控制青少年攻擊性行為具有重要意義。 心理劇療法能有效治療心理創(chuàng)傷, 能處理個(gè)人情緒困擾和認(rèn)知偏差,同時(shí)兼具趣味性,適合用于青少年攻擊性行為的干預(yù)。 綜上所述,本研究采用由 Arnold H. Buss 于 2000 年修訂完成,并由國(guó)內(nèi)研究者陸艷萍于 2008 年漢化

3、而成的《攻擊性行為量表》對(duì)蘇州市張家港某職校 670 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,旨在通過(guò)調(diào)查,篩選出具有攻擊性行為傾向的青少年,并通過(guò)對(duì)其中 22名進(jìn)行訪(fǎng)談,探究其攻擊性行為形成的原因,最后通過(guò)系統(tǒng)、有序的心理劇治療進(jìn)行輔導(dǎo)干預(yù),減少青少年的攻擊性行為,在干預(yù)前后,采用《攻擊性行為量表》進(jìn)行施測(cè),以檢驗(yàn)心理劇干預(yù)的療效。本研究結(jié)論如下: (1)青少年高攻擊性行為的檢出率為 26.1%,其中“言語(yǔ)攻擊”出現(xiàn)頻率最高,“身體攻擊”出現(xiàn)頻率最低。 (2

4、)不同背景變量青少年的攻擊性行為在性別、年級(jí)、母親職業(yè)、父母月收入水平、父親教養(yǎng)方式、父母不同關(guān)系程度、受同學(xué)歡迎程度方面均存在顯著性差異。(3)青少年背景變量對(duì)于其攻擊性行為具有良好的預(yù)測(cè)力及影響力; (4)建構(gòu)青少年攻擊性行為影響因素的質(zhì)性研究模型,具有良好的信效度; (5)心理劇療法對(duì)于降低青少年攻擊性行為具有療效。對(duì)青少年在干預(yù)前后及干預(yù)結(jié)束一個(gè)月后施測(cè)《攻擊性行為量表》,干預(yù)后測(cè)在間接攻擊上得分顯著下降,而延遲后測(cè)表明其攻擊性

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