幼兒攻擊性行為文獻綜述

1、幼兒擊性行為原因分析文獻綜述幼兒擊性行為原因分析文獻綜述王敏（教育科學與管理學院2014級B班1443102000136）摘要摘要：近幾年來幼兒攻擊行為問題層出不窮，受到了社會各界的關注。本文將基于有關專家學者的研究對幼兒攻擊行為進行分類，并進一步研究導致幼兒攻擊行為產(chǎn)生的自身原因和外部原因。希望能夠幫助家長和老師正確認識幼兒的攻擊行為。關鍵詞關鍵詞：幼兒；表現(xiàn)與危害；原因；一、一、前言前言當今幼兒大多數(shù)為獨生子女，受到了家人和社會的關

2、愛。因攻擊行為而導致的幼兒暴力事件頻頻發(fā)生，現(xiàn)狀令人擔心。要解決幼兒攻擊行為，讓他們健康地成長，家長和老師就必須對幼兒攻擊行為有正確的認識。本文將運用兒童心理學方面的理論研究幼兒攻擊行為產(chǎn)生的原因。希望通過對其發(fā)生原因的探究幫助家長、老師們認識幼兒攻擊行為。二、二、幼兒攻擊攻擊行為的表現(xiàn)與危害幼兒攻擊攻擊行為的表現(xiàn)與危害（一）幼兒攻擊性行為的表現(xiàn)（一）幼兒攻擊性行為的表現(xiàn)攻擊性行為也叫侵犯行為，是幼兒常見的問題。具體表現(xiàn)分為：一是身體侵

3、害，如踢人、打人、咬人等。二是權力侵害，如經(jīng)常搶奪別人的東西。三是心理傷害，如在背后造謠生事、挑唆等。四是語言傷害，如罵人、叫嚷等。（二）幼兒攻擊性行為的危害（二）幼兒攻擊性行為的危害幼兒的攻擊性行為嚴重影響著幼兒的身心健康。如不能及時矯正，會影響日后的成長。攻擊性行為會延續(xù)到青年和成年時期，導致其人際關系緊張，甚至走上犯罪的道路。三、三、幼兒攻擊行為的原因幼兒攻擊行為的原因幼兒攻擊性行為有很多種說法，綜合各界學術人士和一線教師的經(jīng)驗可

4、以分為以下幾類。（一）生物學因素（一）生物學因素1.大腦：在之前的很多種研究中，我國大部分的學者認為，人的大腦是直接決策人類行為的關鍵所在。攻擊性行為是一種特殊的行為方式，很可能就是（二）個體認知（二）個體認知個體的自我認知會極大的影響到自我行為。在事實上而言幼兒之所以會產(chǎn)生攻擊性行為也是受到其認識的影響。有專家學者專門從事過相關的研究，從信息加工角度出發(fā)，進攻性行為的研究，研究結果表明，對幼兒而言，其解決社會問題的能力不足、對他人認知

5、不足是產(chǎn)生攻擊性行為的最為直接的原因。四、四、結論結論幼兒攻擊行為自身原因有很多。這與兒童的本能、個人認知、人格特點、社交技能、道德發(fā)展和自我控制水平、性別、遺傳素質有關。幼兒對社會的認知程度低、沒有獨立的價值觀，他們可能從社會環(huán)境、學校和家庭環(huán)境中模仿，學會攻擊行為。大多數(shù)情況下幼兒攻擊行為的形成不是一個原因造成的，是多個原因綜合作用的結果。家長與老師看問題千萬不能太片面，要正確認識到其產(chǎn)生的原因，這是解決這種不良行為的基礎。家長和老

6、師應該要正確對待幼兒攻擊行為，及時處理這種問題。在處理時重中之重還是要培養(yǎng)其良好的人格，用有效的方法讓孩子認識攻擊行為及其消極影響。對于幼兒的不良行為要慢慢對其糾正，對于那些天生有性格缺陷更是需要家長與老師的耐心與愛。當然家長與老師要加強與其交流，有意識的提高孩子的交際能力，帶孩子與到人多的場合多多接觸同齡人。學校也要加強這方面的教。雖然兒童在學齡其實缺乏正確的認知，但是還有會有一些判斷是非的能力。他們自己要有這方面的認識，學會以正確的