以晨訓為載體的訓練模式實施方案

1、1“以晨訓為載體的訓練模式”實施方案“以晨訓為載體的訓練模式”實施方案一、目的與意義目的與意義黨的十八大提出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，讓每個孩子都能成為用之才”。魯昕副部長指出，加強以社會主義核心價值體系為引領的思想品德和思想政治教育、以支撐職業(yè)生涯發(fā)展為重點的知識和技能教育、以提升生活品質和審美情趣為重點的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)教育，實現(xiàn)“技術技能強國的夢、全面發(fā)展的夢、人人成才的夢、盡展其才的夢。”這是職業(yè)教育的中國夢！中職學生是中國制造

2、和中國服務的主力軍。要培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)，提升審美情趣和人文素養(yǎng)，促進德智體美全面發(fā)展。讀書正是激發(fā)學生追逐夢想、成就夢想的重要載體，也是培養(yǎng)學生良好人文素養(yǎng)和綜合職業(yè)素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的一條必經之路。針對當前中職生文化素養(yǎng)普遍不足的現(xiàn)狀，響應黨和國家的教育導向；根據(jù)我校培養(yǎng)德能兼?zhèn)渲新毶挠四繕耍粷M足企業(yè)對員工文化素養(yǎng)提出的更高要求；立足我校封閉式管理，學生基本住校的優(yōu)勢，我們積極在校園推行

3、晨讀訓練。通過晨訓強化古今名句、優(yōu)秀美文及經典英文短句的記誦，“讀出理想，讀出信念，讀出人生的精彩”，培養(yǎng)學生對文化發(fā)展、個人素質、職業(yè)道德操守的關注與堅持；引導學生有目的、有計劃地讀書，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣和行為習慣；提高學生的普通話表達能力，以適應北京在建設世界城市和國際化大都市的進程中，對服務業(yè)標準普通話水平的要求；將讀與訓緊密結合，不僅是對學生口語表達能力的訓練，對學生行為規(guī)范養(yǎng)成的訓練，也是我校全面推進素質教育、給學生提供多

4、元服務與可持續(xù)發(fā)展的重要載體。二、實施原則實施原則1、讀與訓相結合。將晨讀與禮訓有機結合，學生進行《晨讀時光》讀本朗讀的同時，落實禮訓的坐姿、站姿和儀容儀表、精神面貌要求。2、課內課外相結合。晨訓的內容不僅僅在晨讀時間進行，在語文和英語課堂上有指導，在課外有推薦閱讀材料。3第一冊、第三冊：指標1——7；第二冊、第四冊：指標8——14。以周為時間單位作為讀本的一個單元，每個指標做2——3周內容。一年級：第一學期——第一冊；第二學期——第二

5、冊。二年級：第一學期——第三冊；第二學期——第四冊。讀本每周基本內容：中華美德（名言古訓）5句詩詞吟詠3首名言集錦5句故事講讀3則英文名句5句美文賞讀或職場故事（1篇必讀，2篇選讀）推薦書目（1——2本）職海拾貝每個訓練指標結束后有“我的心聲”欄目，由學生自行填寫感想體會，思考收獲。四、實施途徑與方法四、實施途徑與方法1、時間固定。于每周一、三、五早上7:55——8:15晨讀時間進行，在2011級、2012級學生中實施。2、課堂指導與考