創(chuàng)建以學生教育管理服務為載體的訓練模式

1、“創(chuàng)建以學生教育管理服務為載體的訓練模式”“創(chuàng)建以學生教育管理服務為載體的訓練模式”項目建設總結(jié)報告項目建設總結(jié)報告北京市商業(yè)學校示范校建設工作已經(jīng)開展了將近兩年，在大家的共同努力下，取得了可喜的成績，現(xiàn)將示范校建設德育特色項目“創(chuàng)建以學生教育管理服務為載體的訓練模式”項目建設成果進行總結(jié)。一、項目建設基本情況一、項目建設基本情況（一）（一）、項目概況、項目概況為貫徹落實學?！坝藶楸?，德育為先，全面推進素質(zhì)教育”的重要內(nèi)容，積極推進“

2、德能兼?zhèn)淠繕艘I下的學生綜合職業(yè)素養(yǎng)成長模式建設”，使“以學生教育管理服務為載體的訓練模式”成為學校德育工作進一步科學化、系統(tǒng)化和規(guī)范化的重要舉措之一。通過兩年來示范校建設，我們建立了學生教育管理工作標準流程，提高了班主任工作能力和學校教育、管理、服務水平；通過班級和公寓“8S”管理實施標準的檢查落實，提高了學生綜合職業(yè)素養(yǎng)，使學生增強了規(guī)則、紀律、法制意識，提高了自我教育、自我管理、自我服務、自我約束、自我保護的能力，逐步實現(xiàn)了我校“

3、培養(yǎng)‘德能兼?zhèn)洹F(xiàn)代職業(yè)人”的目標，為學生今后的人生發(fā)展打下了堅實的基礎。本訓練模式以“科學教育，規(guī)范管理，熱情關(guān)心”為實施原則。根據(jù)中職改革發(fā)展綱要的精神和要求，依據(jù)中職學生的身心特點，運用科學、有效的方法及規(guī)范、嚴格的管理制度，對學生進行全面教育、嚴格管理和滿意服務，以飽滿的熱情和仁厚的愛心，尊敬、關(guān)愛、教育、服務于每一名學生，使學生快樂學習，健康成長。（二）（二）、建設任務完成的總體情況、建設任務完成的總體情況1、任務書完成情況、

4、任務書完成情況項目任務項目任務實施步驟實施步驟成果形式成果形式承擔人承擔人創(chuàng)建以學生教育管理服務為載體的訓練模式1、制定以學生教育管理服務為載體的訓練模式實施方案以學生教育管理服務為載體的訓練模式實施方案馬清芬總結(jié)(1)(1)制定以學生教育管理服務為載體的訓練模式實施方案制定以學生教育管理服務為載體的訓練模式實施方案示范校建設德育特色項目“創(chuàng)建以學生教育管理服務為載體的訓練模式”的建設離不開方案設計，“以學生教育管理服務為載體的訓練模式

5、實施方案”反復研討，幾易其稿，在示范校項目建設中，本方案起到了很好的指導作用。(2)(2)制訂《學生管理工作標準流程》制訂《學生管理工作標準流程》（試行版）（試行版）為了更好地完成對學生教育管理的職責，需要建立完善科學規(guī)范的學生教育管理工作標準流程，實施流程化管理，提高工作質(zhì)量和效率。(3)(3)制訂《班級“制訂《班級“8S8S”管理實施標準》”管理實施標準》充分發(fā)揮教育管理服務職能，建立班級管理實施標準，編寫《班級“8S”管理實施標準

6、》，將“8S”管理理念和標準融入學生教育管理服務中，把學生培養(yǎng)成守規(guī)矩、懂事理、知禮儀的現(xiàn)代職業(yè)人。(4)(4)修訂《學生教育管理手冊》修訂《學生教育管理手冊》根據(jù)學生目前狀況和需要及當前學生管理需要，健全、完善學生工作管理體系，全面系統(tǒng)地修訂、完善學?，F(xiàn)行的學生教育管理制度手冊，使其更好地體現(xiàn)時代性、科學性以及學校與企業(yè)化相結(jié)合的特點，以此關(guān)心教育每個學生。2、新增任務完成情況新增任務完成情況項目任務項目任務實施步驟實施步驟成果形式成