2017年人教版pep小學四年級上冊英語教案全套(表格教案)

1、最新人教版最新人教版pep小學四年級上冊英語教案全套小學四年級上冊英語教案全套姓名教齡專業(yè)技術職務本學期教學任務四（1）、四（2）教學研究語音是組成語言最基本的要素之一，也是學好一門語言的關鍵，對于兒童英語學習而言，語音則是培養(yǎng)其兒童聽、說、讀、寫能力的基礎。語音意識是影響英語閱讀能力的關鍵因素。在國外的許多研究中都發(fā)現(xiàn)語音意識在兒童閱讀能力發(fā)展中的重要地位。其中較為著名的有Bradley和Brayant所進行的一項為期3年的追蹤研究。

2、結果發(fā)現(xiàn):閱讀困難兒童在反映語言發(fā)展水平的語音意識測驗中得分顯著低于正常兒童語音意識與兒童的閱讀能力間存在著因果關系。心理語言學家證明，與成人相比兒童音域寬、語音的可塑性大，負遷移小，易形成地道的語音、語調(diào)。只有發(fā)準了音，學生才能正確地表達自己的意愿和要求。語音不好的學生不但與他人交流存在困難，同時也影響幼兒身心各方面健康的發(fā)展。因此，提高兒童運用語言的能力，學好語音是關鍵。然而，在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生記不住單詞的發(fā)音，甚至有用漢字給單

3、詞注音的現(xiàn)象；學生記憶單詞多數(shù)仍靠死記硬背，很少能用發(fā)音規(guī)律來記憶單詞；在課文朗讀中，常有讀破句的現(xiàn)象；等等。因此，在小學階段進行英語語音教學研究具有重要的現(xiàn)實意義。在小學階段開展語音教學必須遵循兒童的認知能力和水平，由淺到深，由易到難，循序漸進。以此為前提，再結合小學英語教學的實際，用好教材、用活教材，扎實、有效、科學地開展英語語音教學的第一步。為此，我們在認真研讀教材的基礎上，對PEP教材中的語音教學內(nèi)容進行了細致梳理和適當調(diào)整，并

4、制定了我校小學三至六年級的英語語音教學內(nèi)容和要求。日期開課內(nèi)容開課范圍聽課人數(shù)組織單位、部門公開課、觀摩課、研究課、情況記載︵課題、內(nèi)容、目標、方法、步驟︶20172017學年第一學期教學進度表學年第一學期教學進度表周次周次日期日期教學內(nèi)容備注一8.26—9.1二9.2—9.8Unit1(13課時)三9.9—9.15Unit1(46課時)教師節(jié)四9.16—9.22Unit2(13課時)中秋節(jié)五9.23—9.29Unit2(46課時)六9

5、.30—10.6國慶節(jié)七10.7—10.13Unit3(13課時)八10.14—10.20Unit3(46課時)九10.21—10.27Recycle1(13課時)十10.28—11.3復習十一十一11.4—11.10復習、期中考試十二十二11.11—11.17Unit4(13課時)十三十三11.18—11.24Unit4(46課時)十四十四11.25—11.1Unit5(13課時)十五十五12.2—12.8Unit5(46課時)十六十