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1、(轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)載)臺(tái)灣名師蘇蘭的教育故事臺(tái)灣名師蘇蘭的教育故事講座文稿2010122822:12:44閱讀82評(píng)論0字號(hào):大中小訂閱聽(tīng)同行介紹,臺(tái)灣名師蘇蘭曾到佛山南海講學(xué),當(dāng)時(shí)她上了一節(jié)欣賞戲劇的課,上得很好,特別是她對(duì)培養(yǎng)學(xué)生教養(yǎng)和品格的重視,讓人大開(kāi)眼界。晚上,我在網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于介紹臺(tái)灣教師蘇蘭的文章和一些教師對(duì)她的聽(tīng)課感受。聽(tīng)說(shuō),蘇蘭老師很堅(jiān)強(qiáng),癌癥病好后一年就四處講學(xué),很為她的奉獻(xiàn)和治學(xué)精神所感動(dòng),健康工作,開(kāi)心生活,成就豐盈人
2、生。下面為搜集文章:臺(tái)灣小學(xué)課堂拾貝文小雨2009年閩臺(tái)兩地小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)在福州錢塘小學(xué)舉行,對(duì)我來(lái)說(shuō),很是盼望,因?yàn)橛信_(tái)灣老師蘇蘭、范姜翠玉、趙鏡中的教學(xué)課堂和講座。倒不是認(rèn)為臺(tái)灣老師的課比大陸老師的課好,而是我很喜歡懷揣著一顆學(xué)習(xí)的心去感受不同的教學(xué)理念和教學(xué)方式。于是,在暑氣逼人的假期里還是樂(lè)意坐上去往福州的雙層巴士,在廈門廈門還是艷陽(yáng)高照,到了福州卻是大雨傾盆,但即使這樣,聽(tīng)課的會(huì)場(chǎng)場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席,我們想暫時(shí)離開(kāi)一會(huì)兒得事先用
3、書本占位置,否則返回時(shí)座位就會(huì)變成別人的。如此的人滿為患,積極響應(yīng)是有充分理由的,那就是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè),現(xiàn)在,我很想把自身的感受與收獲與我的同事們一起分享。所有自然的東西都是最美的所有自然的東西都是最美的課堂上,蘇蘭老師一直稱呼孩子們?yōu)椤靶∨笥选薄皩氊悺?,?dāng)這群寶貝和往常一樣整齊地問(wèn)候老師:老—師—好!蘇蘭老師不樂(lè)意了,說(shuō):小朋友們,有一天,你在街上看到蘇蘭老師,和蘇蘭老師打招呼:老—師—好。”小朋友們都笑了。再次和蘇蘭老師問(wèn)候的
4、時(shí)候,親切而自然,那是一種所有的孩子都不同,給予足夠的時(shí)間和自由,才能創(chuàng)造所有的孩子都不同,給予足夠的時(shí)間和自由,才能創(chuàng)造蘇蘭老師在課上教學(xué)的是大陸人教版課文《生活生活多么廣闊》,生活在你的心中是什么,寶貝們有的說(shuō):生活是一場(chǎng)游戲;有的說(shuō)生活很有趣;有的說(shuō)生活像宇宙;還有的說(shuō)生活像一朵美麗的花。蘇蘭老師認(rèn)為寶貝們都可愛(ài)極了,認(rèn)為生活是一場(chǎng)游戲的寶貝是很有人緣,認(rèn)為生活像一朵花是特別熱愛(ài)生活的,是一個(gè)幸福的快孩子……,在寶貝們和老師的互動(dòng)
5、過(guò)程中,老師一直提醒孩子:不能再講相同的詞了,想法要和別人不一樣哦!在老師靈動(dòng)的思維鼓勵(lì)的眼神里,在老師創(chuàng)設(shè)的輕松氛圍中,寶貝們積極主動(dòng)思考,不斷迸發(fā)創(chuàng)造的火花。蘇蘭老師用自己的課堂告訴我們:相信和尊重所有的孩子都是不同的,只有給予足夠的時(shí)間和自由,才能創(chuàng)造。精彩的劇本對(duì)白,句句簡(jiǎn)潔精致,細(xì)嚼慢咽后我恨不得全抄一遍精彩的劇本對(duì)白,句句簡(jiǎn)潔精致,細(xì)嚼慢咽后我恨不得全抄一遍我們很難想象妻子與情人這樣的字眼會(huì)在小學(xué)課堂提到,但蘇蘭老師說(shuō)了,而
6、且還挺恰到好處的。老師播放影片《梅蘭芳》片段,前一部分是孟小冬與梅訣別,回首叮嚀赴美之行時(shí)說(shuō):畹華,不怕。后一片段是芝芳罵梅[沒(méi)出息!]之后說(shuō)的:別怕!影片就像是一本有色有聲的書本,更讓人易讀懂,唯美的畫面,憂傷的神色,語(yǔ)調(diào)的渲染,無(wú)一不在告訴你:[不怕]和[別怕]的感覺(jué)是完全不一樣的,寶貝們聽(tīng)出來(lái)了嗎?前者是哄著的,后者是命令的。影片中還有不哭和別哭這樣異曲同工之妙的精彩對(duì)白也值得去細(xì)嚼慢咽的。將影片引入課堂教學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已不是新鮮之
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