淺析高職院校實施創(chuàng)業(yè)教育的途徑

1、1淺析高職院校實施創(chuàng)業(yè)教育的途徑【摘要】面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，以培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)人才為已任的高職教育明確提出“以就業(yè)為導(dǎo)向”來構(gòu)建人才培養(yǎng)體系。高職院校紛紛加大了學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度，探討如何提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。本文從創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造工作崗位等方面闡述了創(chuàng)業(yè)教育對高職就業(yè)的現(xiàn)實意義。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育高職院校就業(yè)能力2012年度河北省社會科學(xué)基金項目課題編號：HB12JY043在知識經(jīng)濟(jì)時代，各

2、地原有的產(chǎn)業(yè)逐漸消亡或得到更新，需要人們不斷進(jìn)行探索，將新、舊各類知識進(jìn)行整合，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、升級和調(diào)整、更新的需要。高職院校的創(chuàng)業(yè)教育必須緊跟形勢，把培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力的人才作為教育發(fā)展的目標(biāo)，努力培養(yǎng)大量的創(chuàng)業(yè)型人才，這不僅是高職教育適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而且也是高職教育自身發(fā)展的需要。一、高職院校實施創(chuàng)業(yè)教育的重要性1、創(chuàng)業(yè)教育是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然要求隨著中國走向世界、平等參與競爭的步伐不斷加快，為我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)生產(chǎn)

3、發(fā)展提供了良好的環(huán)境和廣闊的前景。目前我國企業(yè)的競爭能力和綜合實力與發(fā)達(dá)國家相比，在人員過剩、社會負(fù)擔(dān)繁重、經(jīng)營機(jī)制不靈活、技術(shù)創(chuàng)新能力薄弱等，導(dǎo)致企業(yè)組織與產(chǎn)品結(jié)構(gòu)還不3相應(yīng)的跟進(jìn)與調(diào)整，以適應(yīng)社會對人才的需求。二、高職院校實施創(chuàng)業(yè)教育的途徑1、調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育活動課程創(chuàng)業(yè)教育的活動課程必須在傳統(tǒng)的教育理念上，加強(qiáng)參與式培訓(xùn)，讓學(xué)生親身體會到具體問題的分析與解決方案的尋找。教學(xué)中視覺教具運(yùn)用，將企業(yè)成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)引入課堂讓學(xué)生探討，發(fā)

4、動學(xué)生去思考和尋找解決途徑；教學(xué)中商業(yè)游戲運(yùn)用，將創(chuàng)業(yè)項目分成各環(huán)節(jié)，并使之變?yōu)榭刹僮鞯挠螒?，讓學(xué)生參與進(jìn)來，以提高其項目操作能力；教學(xué)中創(chuàng)業(yè)項目試講，讓學(xué)生把自己的實際操作邊演示邊講解清楚，然后由考評組點評，學(xué)生相互點評，也可以和其他小組互動，在探討中覺察出項目的問題，并集眾人之智慧，尋找有效的解決途徑，等等。比如，唐山技術(shù)職業(yè)學(xué)院管理系在創(chuàng)業(yè)教學(xué)過程中，經(jīng)常通過參與培訓(xùn)式、實踐體驗式的方式進(jìn)行授課。例如：模擬某家公司招聘，先給出該企

5、業(yè)人力資源的現(xiàn)狀，確定要模擬招聘的崗位，制作相應(yīng)的模擬招聘廣告，分組后的各位“老板”必須嚴(yán)格按照招聘廣告的要求招聘員工，所有模擬招聘員工的工資必須不同，成本最高的“老板”將被淘汰，反之“老板”獲勝。通過這種參與培訓(xùn)式、實踐體驗式課程教育方法，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥和難以理解，讓學(xué)生如身臨其境，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能。2、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)高職院校可以嘗試通過以專