淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力

1、1淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力數(shù)學(xué)是一門以計算為基礎(chǔ)的科學(xué)，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力、方法和習(xí)慣是主要教學(xué)內(nèi)容，也是他們以后初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有重要的意義。但目前，多數(shù)小學(xué)生的計算能力較差，因各種原因?qū)е掠嬎沐e誤。所以我們在平時的教學(xué)中應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。一、學(xué)生的計算錯誤主要有以下幾種情況1.習(xí)慣不好，粗心大意（1）題目抄錯。如將“”看成“”；“0.93”寫成“0.98”；“6

2、45”誤寫成“654”等。（2）答案抄錯。如把驗(yàn)算的結(jié)果抄寫成計算的結(jié)果，或者算對了結(jié)果卻寫錯了等。還有的學(xué)生書寫不規(guī)范，導(dǎo)致數(shù)字變形，就把變形了的數(shù)字看成其他數(shù)字，以致出錯。2.口算不強(qiáng)，基礎(chǔ)較弱如20以內(nèi)加減口算不熟練，造成在完成進(jìn)位加和退位減時出錯較多。有些學(xué)生的乘法口訣還不能熟練背誦，導(dǎo)致試商出錯。3.算理模糊，張冠李戴如：857298=8573002=5572=555，已經(jīng)從857中多減2了，應(yīng)該加上2；再如，在教學(xué)小數(shù)加減法

3、時，我們常強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)要對齊，但學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時，常常就把末位對齊變成小數(shù)點(diǎn)對齊了。33.優(yōu)化策略，強(qiáng)化計算方法在教學(xué)中，教師要做好必要的引導(dǎo)與示范。首先要弄清算理。計算教學(xué)最忌諱重結(jié)果輕思維、重法則輕算理的做法。在教學(xué)中，我始終堅持不僅讓學(xué)生知道怎樣算，而且讓他們知道為什么這樣算。這樣，既使學(xué)生明白了算理，又能把所學(xué)知識前后融會貫通。其次，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的思考方法。科學(xué)有效的思考方法不僅可以節(jié)省時間，而且能提高計算的準(zhǔn)確率。訓(xùn)練

4、時，我讓學(xué)生看題目，想算法，選擇正確科學(xué)的計算方法；做完后，讓學(xué)生交流自己的思維過程，并給予及時糾正和補(bǔ)充，從而讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的計算方法。同時，我將計算題型進(jìn)行歸類，讓學(xué)生一天練一個類型，隔天鞏固練一題。這樣有的放矢，進(jìn)行有針對性的練習(xí)，有利于學(xué)生掌握計算方法，形成計算技能。4.日常入手，培養(yǎng)計算習(xí)慣良好的計算習(xí)慣是提高計算正確率的前提和保證。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。首先，教師要教育學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)、書寫整潔，對計