教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年工作計(jì)劃

1、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年工作計(jì)劃自我分析我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷工作認(rèn)真踏實(shí)但是文化底蘊(yùn)不夠豐厚在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)特征的認(rèn)識(shí)和研究.樂(lè)于從事教學(xué)科研但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面.自我規(guī)劃XX學(xué)年:繼續(xù)進(jìn)行文言文教學(xué)的探索研究初步總結(jié)出文言文教學(xué)模式.嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到作文教學(xué)中去.通過(guò)閱讀提高專業(yè)知識(shí)水平(通讀《史記》精讀《學(xué)與教的心理學(xué)》)XX學(xué)年:在文言文教學(xué)上形成特色.在作文教學(xué)方面有所突破對(duì)現(xiàn)代信息

2、技術(shù)的運(yùn)用作出調(diào)整積累整理一些課件.繼續(xù)提高專業(yè)知識(shí)水平(通讀《中國(guó)文化史》精讀《古文觀止》)XX學(xué)年:能初步總結(jié)出作文教學(xué)的序列方法.在現(xiàn)代文教學(xué)方面能對(duì)各種文體的教學(xué)模式靈活運(yùn)用.進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)水平具體措施把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課認(rèn)真細(xì)致備課及時(shí)反思寫(xiě)好課后記.廣泛收集閱讀教科研信息.閱讀古今文學(xué)專著青少年心理學(xué)研究專著.教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年工作計(jì)劃自我分析我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷工作認(rèn)真踏實(shí)但是文化底蘊(yùn)不夠豐厚在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有

3、許多不足尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)特征的認(rèn)識(shí)和研究.樂(lè)于從事教學(xué)科研但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面.自我規(guī)劃XX學(xué)年:繼續(xù)進(jìn)行文言文教學(xué)的探索研究初步總結(jié)出文言文教學(xué)模式.嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到作文教學(xué)中去.通過(guò)閱讀提高專業(yè)知識(shí)水平(通讀《史記》精讀《學(xué)與教的心理學(xué)》)XX學(xué)年:在文言文教學(xué)上形成特色.在作文教學(xué)方面有所突破對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作出調(diào)整積累整理一些課件.繼續(xù)提高專業(yè)知識(shí)水平(通讀《中國(guó)文化史》精讀《古文觀止》)XX學(xué)年:能初步