從07高考現(xiàn)代文閱讀看作用類題答題思路

1、從0707高考現(xiàn)代文閱讀看“作用”類題答題思路高考現(xiàn)代文閱讀看“作用”類題答題思路楊冬艷2007年高考的硝煙已經散盡，但是對比全國二十來份語文高考試卷的現(xiàn)代文閱讀題，不難發(fā)現(xiàn)，有十幾道作用類題目，“作用題”出現(xiàn)的頻率相當高，因此在備考2008高考時，應該引起足夠的重視。然而，由于出題的角度多樣，“作用”的范圍較廣，解題的思路也不同，就使不少學生面臨“作用題”時，無從下手，不會答題，或答不全。因此，認真探討一下“作用題”的設題角度和規(guī)范答

2、題思路，是很有必要的。作用題的命題設置一般為：“作者這樣寫有什么作用（或好處、效果）？”或，在全文結構上有什么作用？而在這些設題中，主要又可以分成首段的作用，末段的作用，中間段的作用，某一物象的作用等等。以2007年的語文高考卷為例，如：一、首段的作用如果開篇即點題，那么，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情。如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊?！秾幭木怼返?2題：說第一段寫林

3、沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析?！渡綎|卷》第19題：作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經歷，這樣寫有什么好處？《廣東卷》第16題：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用《遼寧卷》第17題：第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用請簡要分析。《寧夏卷》第12題答案為：①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產生波瀾?！渡綎|卷》第19題

4、答案：從自己的生活經歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊?！稄V東卷》第16題答案：突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）?！哆|寧卷》第17題答案：起鋪墊(或引出下文)的作用。寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊預設了空間。從以上題目所給的參考答案可以看出，首段作用類答題是有固定的答題思路和規(guī)律的，兼顧了兩個方面，一是內容，要答

5、出包括本段的內容和下文的內容；二是形式（結構），為下文起到鋪墊的作用。答題思路一般為：本段寫了什么，為下文寫什么做鋪墊。二、中間段的作用《上海卷》第9題：第（9）段在構思上的作用是（1）_____（2）______?！栋不站怼返?5題：文章描寫鄉(xiāng)村的風，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長，有什么用意？《重慶卷》第16題：(2)“告別不一定都是壞事”這句話在文中有何作用？《江蘇卷》第16題：“頭項一團火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起個太早，白

6、天累一天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應。麥天的日子，累人的日子?！边@些敘寫從全文結構看有什么作用？《江西卷》第17題：“寫風景，是和個人氣質有關的”，這句話在全文結構上起什么作用請簡要分析?！渡虾＞怼返?題答案為：（1）結構上承上啟下（2）引出全文關鍵詞“重西湖”。《安徽卷》第15題：①說明樹的成長離不開風。②說明萬物生長離不開良好的自然環(huán)該類題目重點考查考生分析文章結構，歸納內容要點的能力。以《全國卷Ⅰ》第17題為例，首先要對本

7、文的主旨了然于心。文章的倒數(shù)第二段，有一句話可以作為概括文章主旨的主旨句，即“人們會發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們”。然后，要明晰文章結構。作者從左公柳與民勤人這兩個具有頑強生命力的形象入手，通過胡楊林方陣的場面描寫，渲染出一種悲壯的氛圍，然后舒緩氣氛，描寫美麗的戈壁石，透出大西北清新靜謐的另一面，最后與脆弱的南方進行對比，引導出歌頌大西北，呼喚人們到大西北去的主旨。準確把握了文章結構，再回頭閱讀第五段，進行內容要點歸納?；卮稹坝惺裁醋饔谩钡?/p>

8、問題，我們同樣也從內容與結構兩個方面著手。在內容上，描寫戈壁石是為了展現(xiàn)大西北的另一種美麗，抒發(fā)作者對大西北的喜愛和贊美之情；在結構上，是為下文揭示主旨作鋪墊。這種題型的答題思路：是應該從文章結構形式、內容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下幾個方面：勾連上下文的線索作用；對內容的充實作用；主旨的深化升華作用；寄托作者的思想感情。綜觀現(xiàn)代文閱讀題，作用類題的答題思路還是有章可循的，其實，現(xiàn)代文閱讀中“作用題”的解答方案應該