《釣魚(yú)的啟示》說(shuō)課稿

1、各位評(píng)委老師上午好，我是語(yǔ)文1號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是《釣魚(yú)的啟示》，作者是詹姆斯（是美國(guó)的一位著名的建筑師）（板書(shū)：課題、作者）（板書(shū)：課題、作者），下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材《釣魚(yú)的啟示》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。。它是一篇論理型的文章，主要寫(xiě)了作者３４年前的一天晚上和父親好不容易釣到一條大鱸魚(yú)，此時(shí)離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放時(shí)間僅差兩個(gè)小時(shí)，父親竟讓“我”

2、把鱸魚(yú)放回湖里，使“我”從中獲得終生啟示。本文分為釣魚(yú)、放魚(yú)、啟示三部分。語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、層次清晰；描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致、人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)細(xì)膩是本文最大的寫(xiě)作特色。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)與能力、情感與態(tài)依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法”三個(gè)維度度、過(guò)程與方法”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.能正確讀寫(xiě)本課要求掌握的生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“

3、我”的心情變化的過(guò)程。3、從釣魚(yú)的啟示中受到教育，懂得每個(gè)人都應(yīng)嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，做一個(gè)有道德的人。由于本課由于本課人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)比較多，所以我將教學(xué)重點(diǎn)確定為：理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚(yú)放回湖里的原因。教學(xué)難點(diǎn)確定為：抓住重點(diǎn)句，體會(huì)詹姆斯釣到鱸魚(yú)和放魚(yú)的心情變化，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。二、說(shuō)教法和學(xué)法二、說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。針對(duì)本文的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用的教

4、法是講授法，朗讀感悟法。講授法可以讓教師系統(tǒng)地傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。朗讀感悟法，教師應(yīng)運(yùn)用語(yǔ)言渲染，引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多想，讀思結(jié)合，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式。具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣

5、。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課采用1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法讓學(xué)生在上課之初就充分明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢2、情境激學(xué)法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)3、討論比較法釣魚(yú)：得意、高興放魚(yú)：急切、著急→委屈、乞求→依依不舍、傷心啟示：嚴(yán)格教育道德實(shí)踐勇氣和力量好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈