19年安徽省教師招聘考試小學教綜知識點（2）

1、四、教育目的1、教育目的及其功能、教育目的的價值取向（1）概念：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求，是教育活動培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格。（2）功能：導向功能；選擇功能；激勵功能；評價功能；調(diào)控功能；規(guī)范功能。（3）價值取向：個人本位論；社會本位論；教育無目的論。2、全面發(fā)展教育的構成：德育；智育；體育；美育；勞動技術教育。3、當代中國的教育目的和教育方針（1）教育目的：在《中共中央關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（1

2、999）中表述為：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”。（2）基本精神：①我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持思想政治道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一；②要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；③適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。(師出教育，我們用心培育教師)五、課程1、課程、課程類型及其特征（1）課程：廣義：指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安排。狹義：某一門學科。（2）類型及其特征（詳情見沖刺講義）：（1）本質(zhì)：教學過程又是一種特殊的認識過程。（2）基本規(guī)律：①間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合②掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一③傳播知識與思想品德教育相結合（知情意統(tǒng)一規(guī)律、教學的教育性規(guī)律）④智力活動和非智力活動相結合⑤教師的主導作用與學生的主

4、體地位相結合4、教學工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求（具體實施見沖刺資料）教學工作的基本環(huán)節(jié)包括：備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。5、小學教學組織形式與課堂管理（1）個別教學制；（2）班級授課制；（3）貝爾—蘭卡斯特制；（4）道爾頓制；（5）分組教學制；（6）特朗普制。6、小學常用的教學方法和教學技能（1）以語言傳遞信息為主的教學方法（講授法、談話法、討論法、讀書指導法）（2）以直接感知為主的教學方法（演示法、參觀