《地球的形狀》教案.

1、地球的形狀李鳳2012102405211.教學內(nèi)容教學內(nèi)容《地球的形狀》選自江蘇教育出版社科學六年級上冊第二章第一節(jié)，本課通過想象建立假設、實驗了解人類認識地球是球形的過程，是后續(xù)學習地球的表面和內(nèi)部、地表的遷移等內(nèi)容的基礎。2.教學目標教學目標知識與技能：知道地球的形狀和大小，知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。過程與方法：能夠收集有關地球的資料并提出關于地球形狀的一些問題，能夠通過計算對地球的大小做出解釋。情感、態(tài)度與價值觀

2、：體驗科學探究中運用想象建立假設以及解釋的重要性，認識到科學是不斷發(fā)展的。3.教學重點教學重點知道人類認識地球形狀的曲折過程；知道科學結(jié)論的得出可以來源于生活中的現(xiàn)象。4.教學難點教學難點知道合理質(zhì)疑是科學探究不可缺少的推動力。5.教學方法教學方法觀察法、對比法、實驗探究。6.學情分析學情分析小學六年級的學生通過前三年的科學學習，已經(jīng)基本了解了學習科學課的方法，具備了初步的思維能力、實驗操作能力、數(shù)據(jù)采集和分析的能力。學生對我們的地球的

3、形狀已經(jīng)具備了初步的了解，但對人類認識地球形狀整個發(fā)展過程卻不甚了解?；诖?，通過角色扮演，學生從人類最初對地球的認知開始，逐步了解整個認識過程。7.學法指導學法指導本課教學聯(lián)系生活實際，教師主導課堂教學，教學中采用假設和實驗探究，學生在合理的質(zhì)疑中不斷推動科學探究，得出結(jié)論。8.教學媒體教學媒體3分鐘創(chuàng)設問題情境，發(fā)散學生的思維。學生把自己想象成古人，產(chǎn)生情感體驗，理解當時對地球形狀的懵懂認識；同時也是對古代人猜想地球形狀的猜想。我們

4、現(xiàn)代了解地形可以通過飛機去高處觀察，可古人沒有那個條件啊，他們只有從自己的身邊景象去觀察，我這兒給大家準備了幾張日常的生活場景照（展示圖片）同學們，古人看到這些會怎樣猜測自己生活的大地呢？好，大家考慮一下回答。（提示：表面是平的）同學們都發(fā)現(xiàn)從古人的角度，古人會發(fā)現(xiàn)地面是平的。確實如此，在中國的古代，人們通過自己的觀察就提出了“天圓地方”的說法。大家能不能明白這個說法？古代中國人認為，天像一個鍋，是半圓的，地像一個方形的棋盤，是平的。這

5、僅僅是古人提出的一種解釋，隨著人們得到的信息越來越多，就有人對大地是平的這種說法提出了質(zhì)疑，其實早在2000多年前就要人認為地球應該是球形的！大家覺得古人會相信地球是球形嗎？那我們就要去找證據(jù)！有沒有人知道古人找到了什么證據(jù)？大家迅速瀏覽書本15頁，找出答案古人找到了什么證據(jù)。是不是有同學不理解為什么帆船進港就能證明地球是球形？那我們來模擬一下，播放圖片提出問題提出問題解釋提出問題思考回答思考回答通過預習書本回答7分鐘實驗探究設計模擬實