《我們小聲點(diǎn)》教案

1、教學(xué)課題教學(xué)課題第1212課：我們小聲點(diǎn)課：我們小聲點(diǎn)課型課型新授授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師備課教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為教學(xué)重點(diǎn)、難教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)方法教學(xué)方法學(xué)習(xí)

2、方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論教學(xué)準(zhǔn)備及手教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改動(dòng)態(tài)修改部分部分教學(xué)過程一、故事激趣，引入新課師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊?？生：愿意?。ǘ┳鰝€(gè)小小調(diào)音師1.班級(jí)里的大聲

3、現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。師：你能表演一下圖書館中的

4、對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)?？?：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影