二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)狐貍分奶酪教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)二年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)2222狐貍分奶酪狐貍分奶酪【教材分析】【教材分析】《22狐貍分奶酪》是新修訂的部編人教版二年級(jí)上冊(cè)中的第22篇課文，本篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。本課是繼《狐假虎威》后又一個(gè)關(guān)于狐貍的生動(dòng)有趣的故事。通過(guò)狐貍給兩只小熊分奶酪，最終奶酪全進(jìn)了自己肚子里，突出了狐貍的本性?！菊n標(biāo)表述】【課標(biāo)表述】對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能

2、力。能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助生活積累，理解生詞的意義。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)“酪、勻，倆”的讀音讀正確“仔細(xì)、怎么”等的輕聲。讀準(zhǔn)多音字“結(jié)”。2.會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，重點(diǎn)寫(xiě)正確“咬、第”，寫(xiě)好“始”，尤其是女字旁的第三筆的提不能露頭。3.學(xué)會(huì)

3、聯(lián)系上下文理解“公平”的意思并運(yùn)用此方法理解詞語(yǔ)。4.正確、流利、有感情地朗讀課文，采用分角色朗讀課文，讀出狐貍的狡猾。5.讀懂課文內(nèi)容，懂得與人相處不要斤斤計(jì)較，計(jì)較太多失去更多的道理。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，掌握多音字“結(jié)”。2、教學(xué)難點(diǎn)：采用分角色等多種形式朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，懂得與人相處不要斤斤計(jì)較，計(jì)較太多失去更多的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件，做小熊和狐貍

4、的頭飾。課件【評(píng)價(jià)方案】【評(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)四人小組互相檢查生字認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況，評(píng)價(jià)目標(biāo)1；（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第一題）2.通過(guò)同桌兩人從筆畫(huà)占位、筆順、寫(xiě)字姿勢(shì)三方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo)2；（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第二題）(2)讀第6、8自然段，理解兩次“嚷”，從這個(gè)字我們可以看出小熊兄弟倆的什么特點(diǎn)？(指導(dǎo)朗讀)(3)狐貍聽(tīng)到小熊兄弟倆的叫嚷是怎么說(shuō)，又是怎么做的呢？指名分別讀第7、9自然段。(4)利用教具演示分奶酪的過(guò)程。(5)分角色朗讀

5、表演第5～9自然段。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀字、組詞，并適時(shí)運(yùn)用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。2.狐貍假裝幫助小熊兄弟倆分奶酪，結(jié)果把奶酪都吃光了，你們覺(jué)得狐貍分得公平嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》這篇課文。二、抓住重點(diǎn)，讀中感悟（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo)4、5）1.學(xué)習(xí)第10、11自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第10自然段，思考并交流：奶酪被吃光，兩只小熊有什么樣的表現(xiàn)？(指導(dǎo)有感情地朗讀第10自然段)(2)看

6、到小熊兄弟倆生氣了，狐貍是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段，思考狐貍為什么說(shuō)他分得很公平？理解“公平”的意思，生活中你是怎樣理解“公平”？（落實(shí)目標(biāo)（落實(shí)目標(biāo)3）狐貍又一次“笑”了，這次他為什么笑？(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。2.學(xué)習(xí)第1～4自然段(故事的起因)。(1)指名讀第1自然段，小熊兄弟倆感情好嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（好，從“高興極了”）想一想：后來(lái)小熊兄弟倆的感情變化是怎樣的？(指導(dǎo)朗讀)用換詞法理解“拌嘴”

7、。想一想：兩只小熊會(huì)怎么吵？(2)自由讀第3、4自然段，理解狐貍叫兩只小熊“小家伙們”的用意。（騙來(lái)吃，想辦法得到手）(3)同桌練習(xí)分角色朗讀狐貍和兄弟的話。(4)分角色朗讀第1～4自然段。3.學(xué)生分角色練習(xí)朗讀對(duì)話。4.再讀課文，思考交流：如果你是小熊，你會(huì)怎么做？三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，注意“吵、第、公”這幾個(gè)字在田字格中的位置。2.教師范寫(xiě)，第，學(xué)生書(shū)空。3.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“第”字。“第”的部首在上面，是竹字頭，