聲音的產(chǎn)生(教案)

1、《聲音的產(chǎn)生》《聲音的產(chǎn)生》[教學(xué)目的]1、能自行提出本課要研究的問題，初步體驗“聲音是怎樣產(chǎn)生的”探究過程。2、通過探究活動體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，體會到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。3、通過學(xué)習(xí)理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的。[課前準(zhǔn)備]軍鼓、鼓槌、豆子、音鈸、音叉、皮筋、尺子。[活動過程][課前活動]師：同學(xué)們，今天來到這個會場高興嗎？師：那咱們唱首歌，放松一下心情好嗎？（師播放《假如幸福你就拍拍手吧》師生邊欣賞邊跟著做動作。）師：同學(xué)們，從

2、你走進(jìn)會場到現(xiàn)在，你都聽到了哪些聲音？師：看來同學(xué)們已經(jīng)很放松了，咱們開始上課好嗎？[課前老師有意安排的這兩項活動，不僅能活躍課堂氣氛，拉近師生感情，還能讓學(xué)生在享受優(yōu)美聲音給他帶來歡樂的同時，聽到了自己和別人的歌聲、拍手聲、跺腳聲、打肩膀的聲音，更重要的是在拍手、跺腳、打肩膀的同時還體會到了手腳振動的感覺。另外，讓學(xué)生匯報自從進(jìn)到會場聽到了哪些聲音，目的在于向?qū)W生初步滲透“物體不同發(fā)出的聲音也是不同的”，同時也告訴了學(xué)生我們每天其實都

3、生活在各種各樣的聲音世界里。]一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題師：正如同學(xué)們剛才所說的，我們每天都生活在充滿聲音的世界里，在不同的環(huán)境中，我們還能聽到不同的聲音。不同的聲音還能給我們傳遞著不同的信息。今天?。±蠋熖匾鉃榇蠹?guī)砹艘恍┞曇羲夭模埻瑢W(xué)們放松心情，仔細(xì)欣賞。（師播放各種優(yōu)美的聲音：瀑布聲、小河流水聲、鳥叫聲、古箏聲、歌聲等）師：聽了剛才這些聲音，告訴大家，你有什么感受？[這樣設(shè)計的目的，在于課一開始就將學(xué)生帶入了輕松優(yōu)美的聲音中，讓學(xué)

4、生盡快放松心情，身心愉快、不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生之間便于溝通，易于交流感情。]師：看來，通過剛才的初步研究，同學(xué)們有這么的發(fā)現(xiàn)，那請同學(xué)們再動腦想一想：物體在發(fā)出聲音的同時，它本身會發(fā)生怎樣的變化呢？我們又應(yīng)該如何研究才能讓大家更清楚地看到或感覺到物體本身發(fā)生的變化呢？請大家討論一下。老師這里有一些豆子，看你能否用得上。（生分組討論）師：來，告訴大家，你們組準(zhǔn)備怎樣研究，才能讓大家更好地看到或感覺到物體本身發(fā)生的變化？師：同學(xué)們的

5、意思是說，可以借助手或豆子來觀察物體的變化，這個辦法非常好，請同學(xué)們按照這些辦法親自試一試，看看物體在發(fā)聲時本身究竟發(fā)生了怎樣的變化。（生分組研究）師：好，下面請大家說一說，你們是怎樣做的？發(fā)現(xiàn)了什么？[探究結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流，能使學(xué)生把自己探究獲得的知識變成大家共有的知識。]師：通過以上大量的事實，我們發(fā)現(xiàn)：物體在發(fā)聲的時候，它本身都會怎樣？師：“動”，也就時我們平時所說的“振動”。看來，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動，那這

6、就說明：聲音其實就是由“物體振動”而產(chǎn)生的。（課件出示：振動的概念）師：知道我們平時說話的聲音是什么振動產(chǎn)生的嗎？請同學(xué)們把手放在喉嚨上感覺一下（生跟著師做）“你好”、“今天你微笑了嗎？”來，告訴老師，手有什么感覺？（生嘗試后談感覺）[設(shè)計以上內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步明確，不僅本節(jié)課實驗中聽到的各種聲音是由物體振動產(chǎn)生的，日常生活中的各種聲音其實都是由物體振動產(chǎn)生的。]師：聲音是怎樣產(chǎn)生的我們已經(jīng)弄清楚了，老師這里還有一個問題：一個物