如夢(mèng)令教案公開課用

1、《如夢(mèng)令》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解掌握詞的有關(guān)知識(shí)。2、理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境，并當(dāng)堂背誦。二、教學(xué)重難點(diǎn)：同目標(biāo)2三、德育教育目標(biāo)1、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)積極，樂觀的生活態(tài)度。四、教法學(xué)法情景想象法，繪畫法啟發(fā)式，討論式。一、激情導(dǎo)入。1、生齊背《夏日絕句》。2、這首膾炙人口的詩(shī)的作者是（生）其實(shí)呀有著“千古第一才女”之稱的她不僅詩(shī)寫得好，詞寫得那更是一絕，被后人譽(yù)為“詞國(guó)女皇”，與“詩(shī)仙”李白，“詞圣”李煜并稱為“詞家三李

2、”。這節(jié)課讓我們走進(jìn)李清照的早年生活，欣賞一首她的（生齊課題）師板書。二、初讀，領(lǐng)悟大意。1、把書打開，自由讀一讀詞，注意把詞讀通讀順。2、指名讀，表?yè)P(yáng)“興”讀得好，“藕”指導(dǎo)書寫。3、詞光讀對(duì)了還是不行的，咱們還要讀出它的韻味。聽示范讀，畫出節(jié)奏。4、課件出示劃分，指名讀，齊讀。5、咱們這樣一讀，就有了詞的一些韻味兒來了，要想讀得更好，咱們還需要把它讀懂了，自己再讀一讀，看看能不能讀懂詞的大概意思，不明白的地方還可以和同學(xué)們一起商量商

3、量。1、為了幫助同學(xué)們能夠讀懂，老師這兒還有幾個(gè)溫馨提示。（問答）2、指名說說詩(shī)意。3、經(jīng)同學(xué)們這么一聯(lián)想補(bǔ)充，這首凝練概括的詞立刻豐滿具體起來，我們的眼前似乎出現(xiàn)了那么多畫面，來，一起讀這首詞，一邊讀一邊想像這幅會(huì)動(dòng)的畫。三、品讀悟情。1、你們真能干，自己就能讀懂詞了，但這還不夠，咱們還要把這首詞讀成一個(gè)字，這個(gè)字就是我們常說的“詞眼”，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？2、圍繞“醉”來感悟文章是怎樣圍繞這個(gè)“醉”字展開的？是什么讓他們深深地陶醉了？

4、（板書：醉）這首詞中的哪些句子，哪些詞語(yǔ)讓你讀懂這個(gè)“醉”字？畫面1：描繪了一幅“溪亭日暮”圖（1）咱們先來讀讀一、二句:從哪里讀出“醉”字了？交流：“不知”，為何會(huì)“不知”？同學(xué)們想想，她是在哪里喝酒??？（溪亭）什么時(shí)間？（日暮）你的腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？說說日暮時(shí)湖邊的美景。交流：黃昏時(shí)候，太陽(yáng)慢慢地從山的后邊落下去了，晚霞染紅了整個(gè)天空，遠(yuǎn)處的山，近處的水，還有小亭子，都籠罩在晚霞的余輝當(dāng)中。水面上波光粼粼的。這樣的情景，多么富有

5、詩(shī)情畫意呀。（指導(dǎo)學(xué)生讀出美，讀出詩(shī)意）驚?。　闭l(shuí)來讀一讀這兩句？讀“爭(zhēng)……驚……”④看著美景，品著美酒，還伴著這美麗的意外。詞人深深地……（醉了）。她陶醉在日暮時(shí)的美酒中，陶醉在沁人心脾的荷香中，陶醉在鷗鷺驚飛的意外中，陶醉在與朋友相約游玩的快樂里，她的心都醉了！（板書：游玩樂趣）（3）美好的生活讓她陶醉我們常說“景中藏情”，這首詞字里行間都向我們傳遞著李清照當(dāng)時(shí)內(nèi)心無盡的喜悅。你能從這首詞中猜測(cè)到李清照當(dāng)時(shí)生活得怎么樣嗎？（幻燈出示

6、：適當(dāng)補(bǔ)充李清照的早年生平）小結(jié)：的確，早期時(shí)候的李清照一直生活在幸福美滿當(dāng)中，生活在她的眼睛里邊充滿了色彩，充滿了愉快，充滿了生機(jī)，也充滿了樂趣。曾記得：人悅時(shí)，鳥亦歡顏，花也笑。所以我們才會(huì)看到她記下的美好的生活場(chǎng)景，（板書：美好生活）讓我們跟隨李清照再次回憶起她那次難忘的郊游。有感情的齊誦這首詞。李清照早年時(shí)生活如此幸福美滿，那么他晚年生活境況如何呢？四、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一首她晚年寫的《聲聲慢》，你聽一聽，體會(huì)體會(huì)，感覺有什么不同。

7、1、聽配樂朗誦。（視頻）2、聽了這首詞你感受到李清照晚年的生活境況怎樣？（凄涼、慘淡、愁苦）3、她在尋找什么？4、從一個(gè)無憂無慮的貴族小姐到孤苦無依的悲慘老婦，一代詞人李清照飲盡了這酒中的酸甜苦辣。在凄苦漂泊的晚年生活中，她肯定會(huì)常常想起她曾經(jīng)有過的幸福時(shí)光，讓我們?cè)僖淮胃黄鹦腋５鼗貞洶?。配樂齊誦《如夢(mèng)令》。四、布置拓展作業(yè)：1、課外可以找些李清照的詩(shī)詞、文章來細(xì)細(xì)品讀，并能用今天課上所學(xué)的知識(shí)去分辨分別是她什么時(shí)期的作品；同時(shí)能有