小學三年級上unit'4-we-love-animals說課稿及反思

1、WeWeloveloveanimalsanimals大家好！今天我說課的課題是人教版小學英語三年級上冊第四單元《Weloveanimals》，我按以下五個程序說課：教學分析、教學目標、教學策略、教學過程、教學反思。一、教學分析（一）分析教材：人教版小學英語三年級上冊第四單元《Weloveanimals》，本教材特點與生活實際相結合，以學生交際功能為主要線路，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。（二）學情分析：三年

2、級的小朋友初學英語，英語功底也很薄弱，我根據(jù)學生情況，以學生為主體，以激活他們對英語的興趣為著入點?！禬eloveanimals》這一課圍繞幾只小動物展開對單詞的認知，因為學生的年齡特點對動物也都很偏愛，所以我把本課運用我們多樣化教學手段使學生輕松掌握重難點。結合新課程標準及英語課程的總體目標我將教學目標及重難點設計如下.二、教學目標知識與技能：學習認讀單詞dogduckbearcatpig.學習歌謠Actlikeaanimal.過程與

3、方法：通過課件，圖片表格，動物頭飾，和游戲達到對單詞的認讀掌握。通過let’sdo這部分使學生學會單詞的基礎上完善語言結構。情感態(tài)度價值觀：學習小動物名稱的同時，教育孩子們要珍愛小動物因為動物是人類最好的朋友。教學重難點：學會單詞dogduckpigcatbear，并學會使用單詞。三、教學策略為了有效的達成教學目標，突出重點，突破難點，我采取了以下教學策略：（一）發(fā)揮信息技術優(yōu)勢借助信息技術強大的功能和優(yōu)勢，拓寬了學生的知識面。（二）提

4、高學生的能動性圍繞新課標指出以學生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學生的能動性，讓學生成為課堂的主載者。（三）興趣激勵在我們鼓勵性語言評價中樹立學生的自信心，有興趣去說英語，做游戲及積極參與合作。教學過程：一、熱身、復習It’sa...回答。（3）多次重復，提問。What’sthisIt’sa...（4）在學生不注意的基礎上，詢問教室的其他東西，What’sthis引導學生用It’sa...回答，在前邊練習的基礎上，應該很多孩子

5、都會回答出來。（5）教師拿一個東西自問自答What’sthisIt’sa...，但是故意說錯，引導學生自然說出no。It’sa...（6）教師播放LetstalkA部分的課件。播放之前提出要求：你能聽到或看到幾種動物？Howmanyanimals你會說其中的哪種動物？CanyousayinEnglish你能說說其中還有你會的內容嗎？Anythingelse（7）再次觀看，讓學生試著跟說。（8）播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語