教育信息技術(shù)論文(一等獎(jiǎng))

1、淺談信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重大影響淺談信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重大影響內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用還不成熟，還有很多有待開(kāi)發(fā)的空間，所以，在使用過(guò)程中的不足之處是顯而易見(jiàn)的。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)帶給我們的教學(xué)手段和教學(xué)效果也是有目共睹的。這是一個(gè)趨勢(shì)，更是一個(gè)時(shí)代的潮流。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中相比于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，會(huì)越來(lái)越明顯。我們也會(huì)看到信息技術(shù)不僅在語(yǔ)文教學(xué)，在其他科目的教學(xué)中的不可替代的作用。關(guān)鍵字關(guān)鍵字：信息技術(shù)教學(xué)方式優(yōu)

2、勢(shì)效果在科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展的21世紀(jì)，信息技術(shù)對(duì)人們的生活工作方式，甚至是思維方式都產(chǎn)生著巨大的影響。在這樣的一個(gè)信息時(shí)代，信息技術(shù)在無(wú)形之中對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生著變革。教育部在《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)的通知》中提出要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合。那么，如何讓現(xiàn)代信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合，成為了全國(guó)各中小學(xué)校亟需攻破的難題。當(dāng)然，信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代方式的教學(xué)的促進(jìn)作用是毋庸置疑的，這也是傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的地方?，F(xiàn)如今，我

3、們開(kāi)始推行了新課改?！耙詫W(xué)生為中心”、讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)意義的教育思想與教學(xué)觀念的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論就是得益于信息技術(shù)。所以，信息技術(shù)對(duì)新世紀(jì)中的教育教學(xué)具有十分重要的意義?！按罅ν七M(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”成為了我們今后教育教學(xué)的方向。作為一名語(yǔ)文教

4、師，將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，巧妙運(yùn)用成為我思考的方向。信息技術(shù)對(duì)新課改當(dāng)中的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)效率都具有不可替代的作用。一、一、現(xiàn)代信息技術(shù)下的語(yǔ)文教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)法有著明顯的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代信息技術(shù)下的語(yǔ)文教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)法有著明顯的優(yōu)勢(shì)。1、現(xiàn)代信息技術(shù)可在具體的教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)是以老師為中心，以老師為主導(dǎo)。老師“表演”得好差是課堂效果的最直接的因素。學(xué)生是一個(gè)被忽視了內(nèi)

5、心感受與興趣愛(ài)好的被動(dòng)接受者。尤其是一些較年長(zhǎng)的語(yǔ)文教師，他們深受以往“填鴨式”教學(xué)方式的影響，在其教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)能充分注意到孩子的理解能力和主觀思維。針對(duì)這一情況，新課改本著以人為本的目標(biāo)，還課堂給學(xué)生，充分發(fā)揮著學(xué)生的主觀能動(dòng)性。那么如何才能打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，還課堂給學(xué)生呢？現(xiàn)代信息技術(shù)的介入給了老師們眾多的選擇?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)體性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)

6、學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。那么信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活潑的教學(xué)情境，在這種教學(xué)情境的催動(dòng)下，學(xué)生的豐富想象力和精神愉悅感動(dòng)大大的提高，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候也就促使學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂?！蹲哌M(jìn)大自然》這篇課文的教學(xué)就是一個(gè)非常典型性的案例。課前導(dǎo)入的的那么理想，在平時(shí)的使用過(guò)程當(dāng)中還存在著許多的問(wèn)題。首先，許多老師不會(huì)使用，或者說(shuō)不能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息

7、技術(shù)，尤其是較為年長(zhǎng)的老教師。在日新月異的今天，信息技術(shù)正發(fā)生著翻天覆地的變化。如果教師對(duì)信息技術(shù)不能熟練掌握的話，這會(huì)大大制約教師的教學(xué)水平，更會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，影響到課堂的教學(xué)效果。其次，現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的還未成熟，有些老師在運(yùn)用上有點(diǎn)盲目。過(guò)度和濫用都是目前在語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)普遍的現(xiàn)象。部分老師過(guò)于依靠ppt，沒(méi)有課件就無(wú)法上課，從而丟失教師本該有的能力。許多老師只是讓課件起到一個(gè)展示的作用，而且將過(guò)多的內(nèi)容，大量的

8、材料都集中于課件當(dāng)中。在這樣的情況下，又必須在一節(jié)課之內(nèi)完成應(yīng)該要完成的教學(xué)內(nèi)容，那該怎么辦？許多老師就走馬觀花式把課件像放錄像帶一樣讓同學(xué)們過(guò)一眼。如此，學(xué)生的認(rèn)可度、參與度不夠，更不能很好的接受課件給他們帶來(lái)的新知識(shí)新內(nèi)容。整個(gè)課堂的教學(xué)效果就大打折扣了。第三，現(xiàn)代信息技術(shù)下的語(yǔ)文教學(xué)的課件比較單一。教師在備課、制作課件的時(shí)候，應(yīng)該要按照本堂課的具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和變現(xiàn)形式，比如圖片、音樂(lè)，得看具體的課堂當(dāng)中是否需要，不能

9、畫蛇添足。有時(shí)，適當(dāng)?shù)膱D片展示，音樂(lè)的聆聽(tīng)是可以起到非常好的效果，但有時(shí)就不一定了。這些手段的應(yīng)用，讓課堂看似比較活躍，非常熱鬧，但是最終的效果怎樣呢？學(xué)生是否真正學(xué)到了東西，就不得而知了。第四，在制作課件的時(shí)候不能一味追求技術(shù)含量。技術(shù)的要求在制作課件時(shí)事有必要的，但是不能“鉆牛角尖”。許多的課堂中，可以不需要制作如此復(fù)雜的動(dòng)畫，甚至不需要?jiǎng)赢?。但是，有些老師為了追求效果，一味制作非常?fù)雜的Flash動(dòng)畫。這樣，既浪費(fèi)了大量的精力，課

10、文又沒(méi)有真正備透徹，課堂的效果就可想而知了。步入新世紀(jì)的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用還不成熟，還有很多有待開(kāi)發(fā)的空間，所以，在使用過(guò)程中的不足之處是顯而易見(jiàn)的。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)帶給我們的教學(xué)手段和教學(xué)效果也是有目共睹的。這是一個(gè)趨勢(shì)，更是一個(gè)時(shí)代的潮流。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中相比于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，會(huì)越來(lái)越明顯。我們也會(huì)看到信息技術(shù)不僅在語(yǔ)文教學(xué)，在其他科目的教學(xué)中的不可替代的作用。參考文獻(xiàn)：1、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》2、《關(guān)于在中小學(xué)