教育知識(shí)與能力(背)整理

1、第一章一、一、教育的本質(zhì)屬性教育的本質(zhì)屬性教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。它具有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)：1.教育是人類多特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)，是個(gè)體在社會(huì)的生存需要。2.教育是有意識(shí)、有目的、自覺地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。3.教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。4.在教育這種培養(yǎng)人的活動(dòng)中，存在著教育者、受教育者及教育影響三種要素之間的矛盾。二、二、教育具有相對獨(dú)立性教育

2、具有相對獨(dú)立性1.教育具有繼承性。在同樣的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的水平的國家，會(huì)有不同特色的教育；不同名族的教育會(huì)表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)。2.教育要受到其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。（主要表現(xiàn)為政治思想、道德觀念、哲學(xué)思想等），受這些意識(shí)形態(tài)的影響，主要表現(xiàn)在教育觀點(diǎn)和教育內(nèi)容上。3.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。教育可能超前于一定的政治發(fā)展水平，也有可能落后于一定的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。三、三、20實(shí)際以后的教育新特點(diǎn)實(shí)際以后的教育新特點(diǎn)1.

3、教育的終身化2.教育的全民化3.教育的民主化4.教育技術(shù)的現(xiàn)代化5.教育的多元化四、四、人的發(fā)展人的發(fā)展人的身心發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生變化的過程，特別是個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的發(fā)面變化的過程。人的身心發(fā)展包括兩個(gè)發(fā)面：一是生理的發(fā)展。二是心里的發(fā)展。五、五、人的身心發(fā)展規(guī)律人的身心發(fā)展規(guī)律1.順序性。2.階段性。3.不平衡性。4.互補(bǔ)性。5.個(gè)別差異性。六、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作

4、用學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用（1）學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展。（2）學(xué)校教育是通過受過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好。（3）學(xué)校教育能有效的控制和協(xié)調(diào)學(xué)生發(fā)展的各種因素。中小學(xué)教科書編寫的基本原則中小學(xué)教科書編寫的基本原則（1）按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性與思想性；（2）強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注意貼近社會(huì)生活，并適當(dāng)滲透先進(jìn)的科學(xué)思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)新知識(shí)

5、奠定基礎(chǔ)。（3）在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的實(shí)用性。（4）合理體現(xiàn)各科知識(shí)的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序。（5）兼顧同一年級各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級教材之間的銜接。影響課程開發(fā)的主要因素影響課程開發(fā)的主要因素1、一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能2、一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平3、學(xué)生的年齡特征、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性新課

6、程改革的具體目標(biāo)新課程改革的具體目標(biāo)1、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變2、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性3、密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系4、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式5、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度6、實(shí)行三級課程管理制度中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)是從小學(xué)至高中設(shè)置的必修課程，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。（1）研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，并在老師的指導(dǎo)下

7、，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（3）勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（4）信息技術(shù)教育是旨在培養(yǎng)學(xué)生為了適應(yīng)信息時(shí)代所需要的信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其目的是提高學(xué)