教育教學(xué)知識(shí)與能力(簡(jiǎn)答整理版)

1、1教育教學(xué)知識(shí)與能力教育教學(xué)知識(shí)與能力標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷（簡(jiǎn)答）標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷（簡(jiǎn)答）1.1.簡(jiǎn)述教育研究的基本步驟簡(jiǎn)述教育研究的基本步驟1)確定研究課題。2)查閱文獻(xiàn)和閱讀文獻(xiàn)。3)提出研究假設(shè)。4)制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)研究方案。5)收集、整理和分析資料。6)作出結(jié)論。7)撰寫成文。2.2.簡(jiǎn)述講授法運(yùn)用的基本要求。簡(jiǎn)述講授法運(yùn)用的基本要求。講授法是學(xué)校教育中教師最常采用的教學(xué)方法，運(yùn)用的基本要求如下：1)講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時(shí)又要

2、盡可能地與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。2)講授應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。3)講授應(yīng)具有啟發(fā)性。在講授中善于提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問(wèn)題，使他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極開展。自覺(jué)地領(lǐng)悟知識(shí)。4)講授要講究語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言要生動(dòng)形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，條理清楚、通俗易懂，音量、語(yǔ)速要適度，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。3.3.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點(diǎn)簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點(diǎn)1)學(xué)習(xí)習(xí)慣具有廣泛性。2)學(xué)習(xí)習(xí)慣具有實(shí)踐性。3)學(xué)習(xí)習(xí)慣具有階

3、段性。4)學(xué)習(xí)習(xí)慣具有模仿性。34)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程。7.7.簡(jiǎn)述班主任如何做好先進(jìn)生的教育簡(jiǎn)述班主任如何做好先進(jìn)生的教育1)嚴(yán)格要求，防止自滿。2)不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折。3)消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)。4)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步。8.8.簡(jiǎn)述課堂紀(jì)律的類型簡(jiǎn)述課堂紀(jì)律的類型1)教師促成的紀(jì)律。指教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個(gè)有結(jié)構(gòu)的環(huán)境，即組織一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu)。2)集體促成的紀(jì)律。指由群體壓力而形成的紀(jì)律。從入學(xué)開始，

4、同輩人的集體在學(xué)生社會(huì)化方面起著越來(lái)越大的作用。3)任務(wù)促成的紀(jì)律。每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時(shí)某項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意，使他對(duì)其他誘人的活動(dòng)置之不理。任務(wù)促成的紀(jì)律是以個(gè)人對(duì)活動(dòng)任務(wù)的充分理解為前提的。4)自我促成的紀(jì)律。當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化成為個(gè)體自覺(jué)的行為準(zhǔn)則時(shí)，自律就出現(xiàn)了。9.9.簡(jiǎn)述小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)簡(jiǎn)述小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)1)小學(xué)生情緒情感的豐富性不斷擴(kuò)展對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成了他們的主導(dǎo)活動(dòng)，完成