自然辯證法概論課上大題答案整理

1、2016年專碩《自然辯證法》復習大題年專碩《自然辯證法》復習大題1、自然科學基礎性研究的一般過程。自然科學基礎性研究的一般過程。答：答：1、提出問題、提出問題2、猜想與假設、猜想與假設3、制定計劃、制定計劃4、進行實驗、進行實驗5、收集證據(jù)、收集證據(jù)6、解、解釋和結論釋和結論7、反思與評價、反思與評價8、表達與交流、表達與交流其中發(fā)現(xiàn)并提出問題是最重要的環(huán)節(jié)。其中發(fā)現(xiàn)并提出問題是最重要的環(huán)節(jié)。2、科學與技術的區(qū)別與聯(lián)系?？茖W與技術的區(qū)別

2、與聯(lián)系。答：區(qū)別：（答：區(qū)別：（1）目的不同：科學活動的目的是為了反映和認識自然，發(fā)現(xiàn)、闡明預計自然）目的不同：科學活動的目的是為了反映和認識自然，發(fā)現(xiàn)、闡明預計自然規(guī)律，增加知識財富；技術活動的目的則是為了利用自然，改造自然，創(chuàng)造人工自然，增規(guī)律，增加知識財富；技術活動的目的則是為了利用自然，改造自然，創(chuàng)造人工自然，增加物質財富。加物質財富。（2）任務不同：科學的任務是解決“是什么”）任務不同：科學的任務是解決“是什么”、“為什么”的

3、問題，技術的任務則是要“為什么”的問題，技術的任務則是要解決“做什么”解決“做什么”、“怎么做”的問題?！霸趺醋觥钡膯栴}。（3）科研的程序不同：科學活動的基本程序是由個別到一般，由實踐到理論，由物質）科研的程序不同：科學活動的基本程序是由個別到一般，由實踐到理論，由物質到精神；技術活動的基本程序是由一般到個別，由理論到實踐，由精神到物質。到精神；技術活動的基本程序是由一般到個別，由理論到實踐，由精神到物質。（4）社會作用不同：技術是直接

4、生產(chǎn)力因素，而科學只有技術化才能轉化為生產(chǎn)力。）社會作用不同：技術是直接生產(chǎn)力因素，而科學只有技術化才能轉化為生產(chǎn)力。（5）最終成果的形態(tài)不同：科學的成果主要表現(xiàn)為知識形態(tài)的概念、原理、定律、公）最終成果的形態(tài)不同：科學的成果主要表現(xiàn)為知識形態(tài)的概念、原理、定律、公式等；而技術的成果主要是物質形態(tài)的工具、機器、設備裝置等。式等；而技術的成果主要是物質形態(tài)的工具、機器、設備裝置等。（6）選題的方法不同：科學是根據(jù)科學理論與科學實踐的矛盾來

5、選題，而技術則是）選題的方法不同：科學是根據(jù)科學理論與科學實踐的矛盾來選題，而技術則是根據(jù)社會生活和國民生產(chǎn)中的重點、難點、熱點以及新的增長點等來選題。根據(jù)社會生活和國民生產(chǎn)中的重點、難點、熱點以及新的增長點等來選題。（7）管理方式不同：科學上一旦有什么新成果，第一時間會公開發(fā)表，爭奪優(yōu)先）管理方式不同：科學上一旦有什么新成果，第一時間會公開發(fā)表，爭奪優(yōu)先權；而技術上有了成果，首先是技術保密，然后是申請專利保護。權；而技術上有了成果，首

6、先是技術保密，然后是申請專利保護。聯(lián)系：聯(lián)系：第一，科學的主要目的是認識世界，技術的主要功能是改造世界，而認識世界的目的第一，科學的主要目的是認識世界，技術的主要功能是改造世界，而認識世界的目的也在于改造世界，因此在改造世界這一共同目標的基礎上，科學與技術獲得了完整的統(tǒng)一也在于改造世界，因此在改造世界這一共同目標的基礎上，科學與技術獲得了完整的統(tǒng)一第二，科學與技術相互依賴，相互促進，科學為技術的開發(fā)提供理論基礎，為技術的第二，科學與技術

7、相互依賴，相互促進，科學為技術的開發(fā)提供理論基礎，為技術的創(chuàng)新作了知識上的準備；而技術的發(fā)展又為科學提供新的研究課題，研究工具，探索手創(chuàng)新作了知識上的準備；而技術的發(fā)展又為科學提供新的研究課題，研究工具，探索手段。現(xiàn)階段，不但技術日益科學化，科學也日益技術化，兩者已構成一個不可分割的有機段?，F(xiàn)階段，不但技術日益科學化，科學也日益技術化，兩者已構成一個不可分割的有機體——科技一體化?？萍家惑w化。二者相互依存、相互滲透、相互轉化，集中體現(xiàn)于

8、科學技術一體化之中：二者相互依存、相互滲透、相互轉化，集中體現(xiàn)于科學技術一體化之中：科學的技術化：重大的科學研究離不開先進、復雜的技術軟硬件手段，如高能加速器科學的技術化：重大的科學研究離不開先進、復雜的技術軟硬件手段，如高能加速器和探測器，電子顯微鏡和射電天文望遠鏡；離不開各種類型的技術人員的合作；科學研究和探測器，電子顯微鏡和射電天文望遠鏡；離不開各種類型的技術人員的合作；科學研究本身也越來越帶有工程技術的特點。本身也越來越帶有工程

9、技術的特點。技術的科學化：技術的發(fā)展離不開科學理論的支撐，技術的創(chuàng)新依賴于理論突破。如技術的科學化：技術的發(fā)展離不開科學理論的支撐，技術的創(chuàng)新依賴于理論突破。如三、科學技術促進社會變革。三、科學技術促進社會變革。現(xiàn)代科學技術發(fā)展引發(fā)的社會問題：現(xiàn)代科學技術發(fā)展引發(fā)的社會問題：1、環(huán)境公害問題：、環(huán)境公害問題：2、生態(tài)失衡問題：臭氧層破壞、溫室效應、酸雨危害、海洋污染、生物多樣性危機等。、生態(tài)失衡問題：臭氧層破壞、溫室效應、酸雨危害、海洋

10、污染、生物多樣性危機等。3、資源危機問題：能源、土地、森林、淡水等自然資源都面臨嚴重的危機。、資源危機問題：能源、土地、森林、淡水等自然資源都面臨嚴重的危機。4、經(jīng)濟問題：、經(jīng)濟問題：5、計算機問題：、計算機問題：6、倫理問題：、倫理問題：7、生態(tài)倫理問題：、生態(tài)倫理問題：對科學技術負面作用的反思：對科學技術負面作用的反思：現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，在帶給人類利益的同時，還引發(fā)了各種各樣的問題，給人類社會帶現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，在帶給人類利益的

11、同時，還引發(fā)了各種各樣的問題，給人類社會帶來了未曾預料的消極后果。這說明科學技術的社會作用具有兩重性，技術就仿佛是一把兩來了未曾預料的消極后果。這說明科學技術的社會作用具有兩重性，技術就仿佛是一把兩頭是刃的利劍，它在刺向自然的同時，也同樣刺向了人的最深處。這樣，現(xiàn)代人就落進了頭是刃的利劍，它在刺向自然的同時，也同樣刺向了人的最深處。這樣，現(xiàn)代人就落進了兩難選擇的困境：“一方面知道科學是理性和人類文化的最高成就，另一方面同時又害怕兩難選擇

12、的困境：“一方面知道科學是理性和人類文化的最高成就，另一方面同時又害怕科學也已變成一種發(fā)展的超出人類控制的不道德和無人性的機器”因此，我們必須正確認科學也已變成一種發(fā)展的超出人類控制的不道德和無人性的機器”因此，我們必須正確認識科學技術的社會作用，建立正確的科學技術價值觀，以使科學技術最大限度地發(fā)揮推動識科學技術的社會作用，建立正確的科學技術價值觀，以使科學技術最大限度地發(fā)揮推動社會發(fā)展的積極作用。社會發(fā)展的積極作用。5、科研選題的地位

13、、作用、步驟與原則等。科研選題的地位、作用、步驟與原則等。答：地位：科研選題，就是形成、選擇和確定所要研究和解決的課題。答：地位：科研選題，就是形成、選擇和確定所要研究和解決的課題。課題是為了實現(xiàn)某個特定目標所需要研究的一個或一組科學問題。課題是為了實現(xiàn)某個特定目標所需要研究的一個或一組科學問題。科研選題是科學研究的戰(zhàn)略起點?？蒲羞x題是科學研究的戰(zhàn)略起點。作用：作用：1、選題決定研究者的主攻方向和目標。、選題決定研究者的主攻方向和目標。