致橡樹教案

1、致橡樹致橡樹教學目的1、通過誦讀和品味，理解詩的主題。2、理解詩人的愛情觀。3、理解詩中意象的意義。4、初步懂得鑒賞新詩的一般方法并體會其特點。教學課時：一課時教學過程：一、導語愛情是一個古老而又長青的話題。不同時代不同國度的許多人們給我們留下了各種各樣的愛情絕唱?！瓣P關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！边@是“詩經(jīng)”時代的愛情經(jīng)典，反映了那個時代以男性為中心的對女性的兩大價值評判：“窈窕”即阿娜的外在美和“淑”即貞順的德行美?！霸谔?/p>

2、愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！薄吧頍o彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！薄皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝暮暮?！边@是封建時代的文人們對愛情樸素天真的向往和憧憬。當易卜生《玩偶之家》中的娜拉扔下她作妻子和母親的“最神圣的責任”，對她的丈夫海爾茂說：“首先我是一個人，跟你一樣的一個人”“所以現(xiàn)在我要離開你”時，一個從西方宗教桎梏下的新女性復活了。今天，讓我們一起來聆聽另一位中國當代女詩人的一首另類的愛情絕唱。（板書：《致橡樹》舒婷）二、讀一讀，感知課

3、文1、欣賞《致橡樹》朗讀，聽的過程中要求學生從詩中選出自己喜歡的詩句，并簡單地說一下自己喜歡它的原因。2、再請學生自薦誦讀；師生評點并正音。文中有幾個字詞很容易念錯，如：凌霄（lngxiāo）花炫（xun）耀慰藉（ji）霧靄（ǎｉ）流嵐（ln）虹霓（n）三、說一說，分析詩的內(nèi)容（一）初識詩歌1、走進作者舒婷：1952年出生。原名龔佩瑜，福建廈門人。1971年開始寫詩，1977年后，她的詩陸續(xù)在一些報刊上發(fā)表，引起了詩壇廣泛的關注。中國當

4、代朦朧派詩歌的代表人物。作品1982年出版了第一本詩集《雙桅船》（榮獲中國作家協(xié)會第一屆全國優(yōu)秀詩集一等（3）作者寫到“日光”、“春雨”兩個意象時，不像前邊有完整的句子。如果讓你補充完整，這兩個句子該怎么寫？參考寫法：甚至也不止日光，用慷慨的光熱，使你容光煥發(fā)甚至也不止春雨，用無聲的甘露，為你洗去一路風塵甚至也不止像日光，照亮你的前程，溫暖你的心靈；甚至也不止像春雨，播灑愛的甘霖，滋潤你干涸的心田。（4）如果去掉前面這六個意象，詩歌的表

5、達效果會如何？明確：不形象，無法使人產(chǎn)生強烈而深刻的印象，更失去了耐人尋味的效果。指導：這一部分中詩人以六個比喻句直接列出六個否定的意象激昂強烈的感情如大江之水一瀉千里不可阻擋仿佛吐盡千百年來積壓在女性心中憤恨不平的塊壘，是反抗是掙脫是戰(zhàn)斗詩人以一個勇敢的斗士的面貌出現(xiàn)這部分的旋律是昂揚、奮發(fā)、向上的同學們在朗讀時要讀得剛勁有力慷慨激昂。（5）學生齊聲朗讀。（三）鑒賞第二部分（1）在前一部分詩人用昂揚的激情對傳統(tǒng)的愛情觀作了否定那么詩人

6、到底向往什么樣的愛情呢請一名同學讀第二部分。要求其余同學們在詩中劃出描寫橡樹和木棉的詩句。分析木棉和橡樹的形象并指出其象征意義。明確：橡樹：銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟堅毅剛強、敏銳有力象征男性的陽剛之氣木棉：紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬美麗熱烈、真摯柔韌象征女性的陰柔之美（2）詩人在詩中傾訴了怎樣的理想愛情（向往）請分別找出相對應的詩句?！蚋o握在地下；葉相觸在云里相互依存緊密結合；在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝?！蛎恳魂囷L