英語(yǔ)教研活動(dòng)方案

1、青年英語(yǔ)教師教研活動(dòng)方案青年英語(yǔ)教師教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題一、活動(dòng)主題如何提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、活動(dòng)目的二、活動(dòng)目的中國(guó)學(xué)生的通病是，書(shū)面閱讀勉強(qiáng)過(guò)得去，口語(yǔ)不行，聽(tīng)力很差，書(shū)寫(xiě)湊合。由于缺乏適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，以及地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)水平的限制，在絕大部分地區(qū)，學(xué)生只能在試卷上書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)，而不開(kāi)口講英語(yǔ)，學(xué)的仍然是“啞巴”英語(yǔ)。這種狀況首先和我們的教學(xué)體制不無(wú)關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中只重視分?jǐn)?shù)，認(rèn)為學(xué)生考了一個(gè)高分?jǐn)?shù)，

2、就說(shuō)明學(xué)生學(xué)好了。這種純應(yīng)試教育的大環(huán)境下培養(yǎng)的只能是口語(yǔ)能力、交際能力不高的學(xué)生。其次，長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中沒(méi)有一種符合中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的口語(yǔ)教材，就算有，其內(nèi)容要么與英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)言現(xiàn)狀脫節(jié)或者說(shuō)滯后。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的第一步是要選一本好的口語(yǔ)教材。口語(yǔ)教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生英語(yǔ)不知道怎么說(shuō)其實(shí)是句型的積累量太少了，總是想一句中文，再把這句中文翻譯成英文說(shuō)出來(lái)。市面上的口語(yǔ)教材良莠不齊，只把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，但

3、如何運(yùn)用卻不提級(jí)，很有局限性。再次，由于目前諸多條件的限制，地區(qū)間發(fā)展不平衡，師資力量教學(xué)設(shè)備等的不同，在絕大部分地方，英語(yǔ)教學(xué)都是有中國(guó)老師來(lái)承擔(dān)。一部分英語(yǔ)教師自身的口語(yǔ)水平有待于改進(jìn)。最后，在非英語(yǔ)國(guó)家無(wú)論是教授英語(yǔ)還是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都缺乏一種英語(yǔ)的交流環(huán)境。這些都導(dǎo)致口語(yǔ)教學(xué)難以開(kāi)展。如何提高課堂教學(xué)中的口語(yǔ)表達(dá)能力如何提高課堂教學(xué)中的口語(yǔ)表達(dá)能力楊波楊波隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，已成為

4、初中英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。也成為英語(yǔ)課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。一、一、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)，口語(yǔ)訓(xùn)練的搖籃堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)，口語(yǔ)訓(xùn)練的搖籃提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境。教師本身的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力是提高創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的一個(gè)重要因素。因此，在課堂上我盡可能多的使用英語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，以此增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。用英語(yǔ)教學(xué)還有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于學(xué)生口

5、頭模仿。剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，學(xué)生不習(xí)慣，也聽(tīng)不懂。我就借助實(shí)物、圖片、配以手勢(shì)、動(dòng)作或表情來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解我所表達(dá)的意思。堅(jiān)持了一段時(shí)間，學(xué)生自然而然地受到了熏陶，聽(tīng)力理解加強(qiáng)了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。二、二、加強(qiáng)課前展示，口語(yǔ)訓(xùn)練的保證加強(qiáng)課前展示，口語(yǔ)訓(xùn)練的保證每天課前5分鐘的時(shí)間，我都會(huì)交給學(xué)生自己，讓他們自由發(fā)揮?；驇兹艘唤M表演對(duì)話、小情景劇，或朗誦英文詩(shī)歌、講英文小故事，或進(jìn)行5分鐘演講。總而言之，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，給每個(gè)人