英語核心素養(yǎng)的體現(xiàn)

1、英語核心素養(yǎng)的體現(xiàn)義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括：語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格。英語作為一門人文學(xué)科教學(xué)的最終目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握語言知識和技能。英語教學(xué)更加要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出具有國際視野、社會責(zé)任、優(yōu)良品行的健美少年。下面我將從以下幾個方面談一談我校英語教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)提升的一些做法。一、基于培養(yǎng)學(xué)生語

2、言能力與學(xué)習(xí)能力的情景化教學(xué)模式一、基于培養(yǎng)學(xué)生語言能力與學(xué)習(xí)能力的情景化教學(xué)模式語言能力是指在社會情境中借助語言以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力。學(xué)生在豐富的語言實踐活動中，通過主動的積累、課堂的梳理和整合，達(dá)到對語言的建構(gòu)和運用。1.1.語言的建構(gòu)語言的建構(gòu)公開課前幾日，筆者布置孩子們從班級QQ群里下載《DIARYOFAWM》的動畫及mp3錄音。生動、活潑、有趣的動畫激發(fā)了學(xué)生聽、說、讀、看的興趣，mp3錄音便于學(xué)生隨

3、時隨地模仿地道的美語。早讀課上，為了解預(yù)習(xí)情況，筆者設(shè)計了如下問題，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)：二、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)二、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力是指主動學(xué)習(xí)、積極調(diào)適、自我提升的意識、品質(zhì)和潛能，對實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)、全人發(fā)展和終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本文主要陳述教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。1.1.主動學(xué)習(xí)的能力主動學(xué)習(xí)的能力主動學(xué)習(xí)能力是讓學(xué)生終身受用的能力。教學(xué)中，讓學(xué)生通過主動的探究和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會分析和判斷。在教學(xué)本篇繪本時

4、，筆者引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片和聯(lián)系上下文理解文本中的新詞。如：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察繪本圖片理解digtunnels，請學(xué)生指出繪本圖片中tunnels的位置；當(dāng)讀到Thespiderswallowedabunchofdirt.時，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片發(fā)現(xiàn)蛛蛛嘴里正噴出一堆土，這樣便輕松理解了swallow這一較難理解的詞；當(dāng)讀到Itoldherthatnomatterhowmuchtimeshespendslookinginthemirrherfac