《數(shù)學(xué)廣角》——搭配教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、《數(shù)學(xué)廣角》搭配教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程，初步掌握排列的方法，培養(yǎng)有順序的、全面地思考解決問(wèn)題的意識(shí)。2通過(guò)猜測(cè)、比較、實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力、分析能力、推理能力。3使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程，滲透“排列“的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律，做到不重復(fù)也不遺漏地找出事物的排列數(shù)。教

2、學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：師:“同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？”師：請(qǐng)看大屏幕，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片你們熟悉嗎？（《喜羊羊與灰太狼》中懶羊羊被灰太狼抓走的圖片）師：發(fā)生了什么事情？生：懶羊羊被抓走了。師：哦，懶羊羊又被抓走了，那怎么辦呢？生：我們要救它。師：喜羊羊、美羊羊和沸羊羊都想去救懶羊羊，老村長(zhǎng)決定派三只羊中的兩只羊去，你們猜一猜會(huì)選擇誰(shuí)呢？為什么？（出示圖片）生：……（隨便猜）師：同學(xué)們有這么多種方法，那我

3、們看看老村長(zhǎng)到底選擇了誰(shuí)？師：原來(lái)老村長(zhǎng)決定派聰明的喜羊羊和勇敢的沸羊羊去救懶羊羊。你猜對(duì)了嗎？二、小組合作、自主探究：二、小組合作、自主探究：師：它們來(lái)到狼堡前，發(fā)現(xiàn)狼堡的大門(mén)上有一把密碼鎖。（出示）：（出示）：灰太郎說(shuō)到：“我的大門(mén)可是有密碼的，你們能破解嗎？”師：“要想進(jìn)去救懶羊羊，必須打開(kāi)密碼鎖”。師：聰明的喜羊羊發(fā)現(xiàn)——鎖的密碼是由1、2、3這三個(gè)數(shù)字中的兩個(gè)數(shù)字所組成的一個(gè)兩位數(shù)，同學(xué)們猜一猜，密碼可能是多少？生：猜……（隨

4、便說(shuō)）師：同學(xué)們猜出了這么多的兩位數(shù)，非常棒?。ㄕn件出示）非常棒！（課件出示）那么用1、2、3這三個(gè)數(shù)字到底一共可以組成幾個(gè)兩位數(shù)呢？（停止，讓學(xué)生思考一會(huì)）我們一起來(lái)找一找、擺一擺吧。（合作要求）（合作要求）師：請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)清老師的要求：1、以小組為單位，用數(shù)字卡片擺一擺，每擺一次小組長(zhǎng)要在記錄紙上做好記錄。2、一人操作時(shí)，要邊操作邊說(shuō)你是怎樣擺的，其他人要注意傾聽(tīng)和觀察，隨時(shí)給予補(bǔ)充或更正。3、匯報(bào)時(shí)請(qǐng)選派2名人員，一人匯報(bào)介紹，一

5、人動(dòng)手操作。師：喜羊羊?yàn)榱霜?jiǎng)勵(lì)最有勇氣的小組，給每個(gè)人準(zhǔn)備了一顆勇敢之星！師：誰(shuí)愿意勇敢的上來(lái)匯報(bào)你們組寫(xiě)出的兩位數(shù)？生：……用紅、黃、藍(lán)3種顏色給狼堡地圖上北區(qū)和南區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？喜羊羊該怎樣涂呢？師：你們能發(fā)揮你們的聰明才智幫幫它嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第97頁(yè)，利用做一做的表格，自己畫(huà)一畫(huà)、擺一擺、寫(xiě)一寫(xiě)，看一看到底有多少種涂色方法。補(bǔ)充：我們可以把這3種顏色，分別用1、2、3來(lái)代替，如紅色用1黃色用2藍(lán)

6、色用3！學(xué)生獨(dú)自完成，老師巡視（選取運(yùn)用定位法和交換位置法的方法）師：誰(shuí)愿意勇敢的展示你的方法？一共有多少種涂法？分別是？生匯報(bào)一個(gè)后提問(wèn)：你是用剛才學(xué)的哪種方法涂的？有哪些同學(xué)和他的方法一樣？還有和他的方法不一樣的嗎？小結(jié)：同學(xué)們好厲害！能夠用剛剛學(xué)的方法解決了紅太狼刁難我們的問(wèn)題，這回，灰太狼和紅太狼無(wú)計(jì)可施了，只能放了懶羊羊（課件出示）（課件出示）：喜羊羊救出懶羊羊師：我們幫喜羊羊、沸羊羊救出了懶羊羊，大家高興嗎？那我們一起來(lái)慶祝

7、一下——耶（手指動(dòng)作）師：剛才解救懶羊羊所運(yùn)用的知識(shí)就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，搭配的問(wèn)題。板書(shū)課題：搭配搭配（二）衣服搭配問(wèn)題師：小朋友們，搭配問(wèn)題在我們的生活中無(wú)處不在，你們看喜羊羊、美羊羊他們?yōu)榱藨c祝解救懶羊羊成功，要舉辦一個(gè)晚會(huì)，但是美羊羊在選擇衣服時(shí)候出現(xiàn)了問(wèn)題，她想請(qǐng)同學(xué)們幫助她挑一套漂亮的衣服，（課件出示：上衣、下衣圖片（課件出示：上衣、下衣圖片）你們?cè)敢鈳蛶退龁?？生：邊匯報(bào)邊（課件演示）（課件演示）搭配方案師：你太出色了，把

8、所有的搭配方法都找出來(lái)了，你是用什么方法搭配的呀？生：答小結(jié)：我們可以先固定上衣，再搭配下裝，也可以先固定下裝，再搭配上衣。四、拓展延伸四、拓展延伸師：你們看小羊他們玩的多開(kāi)心啊，這個(gè)時(shí)候他們想合影留念?。ǔ鍪菊n件）（出示課件）排一排：3只小羊站成一橫排照相，最多可以照出幾張不同位置的照片？師：你們想照嗎？老師找2個(gè)小朋友來(lái)和我一起表演一下。請(qǐng)注意看。師：你想站那個(gè)位置？另一個(gè)呢？都想站中間，那我們都站中間來(lái)照一照，一個(gè)人站中間可以照幾

9、張？怎么排？——噢，你們是說(shuō)，他不動(dòng)，這兩個(gè)同學(xué)交換位置？師：就兩種排法嗎？師：剛才一共照了幾張照片？我們能不能用前面所學(xué)的方法不重不漏的表示出來(lái)？師：請(qǐng)你用自己的方式在本上表示出來(lái)，可以寫(xiě)字，也可以用符號(hào)，還可以畫(huà)圖。學(xué)生自己做，教師巡視，了解表示方法，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。交流整理的結(jié)果和表示方法。要給學(xué)生充分的交流不同表示方法的機(jī)會(huì)，使學(xué)生知道三個(gè)人照相可以照出6張不同位置的照片，并了解每一個(gè)人在同一位置上可以照2張照片小結(jié)：3個(gè)人一起照