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1、課題人教版八年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀:品味經(jīng)典——《駱駝祥子》作者及工作單位作者及工作單位楊淑紅文德中學(xué)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求是:“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性豐富自己的精神世界?!遍喿x能力的培養(yǎng)始終是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),依據(jù)“為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)”的指導(dǎo)思想,傳授知識(shí)重精,不在多,讓學(xué)
2、生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生求知欲,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析教材分析《駱駝祥子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀中介紹的第二本:《駱駝祥子》——北京人力車夫的辛酸故事。這是老舍先生寫(xiě)的一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作,它標(biāo)志著老舍小說(shuō)的成熟,也是老舍小說(shuō)的最高峰,是五四以來(lái)小說(shuō)中頗受讀者喜愛(ài)的,具有世界影響的著名長(zhǎng)篇之—,是老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行小說(shuō)的閱讀指導(dǎo),由于小說(shuō)所寫(xiě)的時(shí)代距離現(xiàn)在社會(huì)較遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)
3、于當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí),因此幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),對(duì)理解祥子的悲慘命運(yùn)尤為重要,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。同時(shí),老舍是語(yǔ)言大師,一定要引導(dǎo)學(xué)生賞析老舍的語(yǔ)言,去體味那獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。品讀人物形象及文字背后的信息,認(rèn)知祥子變化的社會(huì)根源及自身原因,探索作品豐富的思想意蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、觀圖片,引新課出示黃包車圖片,讓學(xué)生對(duì)黃包車及黃包車夫有最直觀的印象,然后引入新課。觀察、討論圖片消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,同時(shí)
4、也拉近了長(zhǎng)篇小說(shuō)與學(xué)生的距離,自然而然地將學(xué)生引入到了新的課堂。二、讀題目,思含義讀文先讀題,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)題目《駱駝祥子》主要包括哪幾層含義?學(xué)生通過(guò)閱讀小說(shuō)(課本精彩片段)的前幾頁(yè)概括出了三點(diǎn):(1)點(diǎn)明了小說(shuō)的主人公——祥子;(2)概括了小說(shuō)的一個(gè)主要情節(jié)——“駱駝祥子”稱號(hào)的得來(lái)。(3)揭示了主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)中主要人物及其性格,相關(guān)情節(jié)有了初步的了解。三、讀故事,析情節(jié)1、通過(guò)對(duì)
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